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　　电动势
　　一、教材分析
　　“电动势”是电学中一个重要的概念，是掌握闭合电路欧姆定律的关键和基础，又是中学物理教学中很突出的难点。不仅概念本身比较抽象，而且 需要区别电压的概念，它贯穿“恒定电流”“电磁感应”“交变流电”三个章节 ，在中学物理中占有重要地位。因此，又是中学物理概念教学中的一个难点。
　　二、教学 目标
　　1.知识与技能：
　　知道电源的电动势和内阻。
　　2.过程与方法
　　（1）通过类比法，了解电源内部的非静电力和非静电力做功。
　　（2）通过实验探究的方法，了解电动势是反映电源将其他形式的能转化为电能本领的物理量，了解电源内部存在内阻。
　　3.情感态度与价值观
　　（1）通过对物理学史 的了解，使学生感受到人文情怀。
　　（2）通过对电池种类的了解，使物理贴近学生生活、联系社会实际。
　　（3）通过实验和探索，促进学生积极参与，勤于思考，提高学生的科学素养。
　　三、教学重点、难点
　　1．重点：了解电源电动势和内阻
　　2．难点
　　（1）电动势和非静电力这两个概念的引入。
　　（2）如何了解电源内部还有内阻。
　　3、突破方法
　　为了突破第一个难点，本课采用了类比法，通过小球在轨道中的循环运动来引导学生推测出电源内部的非静电力，和非静电力的做功情况，然后从功能关系阐释能量的转化，引出电动势的概念。
　　为了突破第二个难点，巧妙地设计了两个对比实验 ，电动势为1.5V的干电池能使氖泡发光，而串联起来的果汁电池和牛奶电池（达到1.5V以上）却不能使氖泡发光，从而激起学生的认知冲突，让学生自主探索出电源里面有内阻。然后再做一个演示实验，在果汁中加稀硫酸，电动势不变，但内阻减小，使氖泡发光，让学生获得实验成功的愉悦体验。
　　从实验入手 ，一节电池和三节电池分别给同一小电珠供电，前者更亮，设下疑问。从内外电路的静电力分析得出非静电力，并从电源上找原因，接着解剖干电池发给学生，发了蓄电池并倒入硫酸电灯逐渐亮，演示苹果电池使灵敏电流计呈现偏转现象。之后引出电源的作用，非静电力搬动电荷的能力，又演示手摇发动机实验，通过与抽水机的类比得出 电源电动势的基本知识。最后回归 不同型号的干电池让学生找出参数，回应课堂引入实验：说明电源