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　　第一章  声现象复习课       
　　一、学习目标
　　知识与技能：熟练掌握声音的产生、传播条件及乐音的三要素
　　过程与方法：熟练应用控制变量法和转换法分析实验问题
　　情感态度与价值观：联系生活实际，增强环保意识
　　二、复习重难点
　　重点：声音的产生、传播条件                   难点：乐音的三要素
　　三、课前预学
　　（一）构建知识网络，总结研究方法
　　按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络，总结出研究方法。
　　产生：
　　传播
　　利用：
　　声现象   
　　声音的特性
　　噪声
　　请你仔细阅读下面“研究方法”的内容，思考本章主要用到哪几种物理研究方法？
　　（1）在探究“声音是怎样产生的”实验中，由于物体的振动无法直接观察，故把发声的音叉放入水中，通过观察水花被溅起来体会音叉的振动；在鼓面上洒纸屑并敲击鼓面，观察到纸屑跳动来感受鼓皮的振动。这样的研究方法是____ __。
　　（2）在探究“音调与频率的关系”、“响度与振幅的关系”时，用到的研究方法是___      _。
　　（3）我们在探究真空能不能传声的实验中，逐渐将玻璃罩内的空气抽出，听到罩内的闹钟的声音逐渐变弱，于是我们推理得出将真空罩内的空气抽完（即真空），就听不到闹钟的声音了，从而得出空气能传声而真空不能传声的结论。这里采用的方法是___________________。
　　（二）自我检测：
　　1、著名的作曲家贝多芬在失聪后是用牙齿咬住一根木棒的一端，将另一端顶在钢琴弦上，来听自己演奏的琴声，从而仍然能继续谱写出伟大的音乐作品，贝多芬是利用___________的方式听到琴声的。而我们平时听别人说话是通过______传到人耳的。由于__________效应，人们可以准确地判断声音传来的方位，而且听到的声音是立体的。
　　2、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（      ）
　　A、音调低，响度大     B、音调低，响度小     C、音调高，响度大     D、音调高，响度小
　　3、以下措施不能达到减弱噪声目的的是(    )
　　A．摩托车上安装消声器    B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
　　C．街头设置噪声监测仪     D．高架道路两侧建起透明板墙
　　4、关于声音的下列说法中，正确的是    (    )
　　A． 发声的物体不一定在振动          B．声音可以在真空中传播
　　C． 利用回声可以测海底的深度        D．声音在空气中比在水中传播的快
　　5、如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音．这个实验说明了（  ）
　　A．声音是由物体振动产生的 B．声音必须通过介质才能传播
　　C．声波在玻璃罩中发生了反射 D．声波在传播过程中能量逐渐减少
　　（三）预习反思：通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？