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　　怎样进行物理说课
　　一、说课的目的与作用
　　说课是依照教学内容、教学对象及教学条阶等主要因素，把备课、上课等主要过程从教学理论角度，进行阐述；安排教学内容与程序，选取教学方法与手段的一种教学研究形式．由于说课中不单要说出教师教什么和学生学什么，教师怎么教和学生怎么学，更要从理论角度说出教师为什么要这样教和学生为什么要这样学；所以，说课不仅能体现出一位教师的教学基本功；而且能表现出教师的教学理论水平；它不仅能促进教师的业务素质和教治理论水平的提高，而且还能增大教研容量，提高教研活动的效率．目前，说课在各层次的教研活动和教学评比中，已作为一项主要手段被教师们普遍接受和广泛采用．
　　二、物理说课的内容
　　说课的内容就是教师在备课时所想和所写的内容，按其内在结构，可分为如下8个步骤．
　　第一、开场白以最简的语言，开门见山地点入课题．
　　第二、教材简介教材简介包括：
　　1. 编者的意图；
　　2. 所教内容在教材中的地位；
　　3. 所教内容在教学中的作用；
　　4. 教材的特点．
　　第三、理出教学的目的要求按教学大纲理出教学的目的要求及依据，其中包括：
　　1. 各知识点要求；
　　2. 能力培养目标；
　　3. 思想教育方面。
　　第四、点出教学的重点与难点从教材形成特点、结构体系、学生的年龄特征、知识基础、认知特点及思维规律，确定出教学的重点、难点及依据。
　　第五、优化出教学方法从学生学习物理的规律、教材的特点和教学条件优化出教学方法；教学手段及依据．
　　第六、教学程序安排
　　1. 导入新课的方式；
　　2. 新课教学以及突出重点、突破难点的具体做法；
　　3. 巩固新课教学的措施；
　　4. 布置作业；
　　5. 各环节时间的安排．
　　第七、板书板图设计
　　第八、说课综述
　　三、说课的基本要求
　　1. 充满激情亲切自然说课时，不但要精神饱满，而且要充满激情．要使听课者首先从表象上感到说课者对说好课的决心与自信心，从而感染听者，引起听者的共鸣。
　　2. 详略得当重点突出说课的对象不是学生，而是教师同行．所以说课时不宜把每个过程说得太详细，要重点说出如何引导学生理解概念、掌握规律的方法，说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径．
　　3. 紧凑连贯简练准确说课的语言应具有较强的针对性--教师同行．语言表达要十分简练干脆，不要像上课那样拘谨，要有声有色，要灵活多变．前后整体要连贯紧凑，过渡要流畅自然．
　　4. 表现专长突出特色．要说出对教材、教法有别于常规的特殊理解、安排，从而体现出执教者的教学专长和教学成果，突出教学特色．