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　　11．4  认识动能与势能作者：纵横士教学点滴：
　　教学目标
　　1．知道什么是动能、重力势能、弹性势能、机械能。
　　2．知道动能、重力势能、弹性势能分别与哪些因素有关。
　　3．知道动能、重力势能、弹性势能可以相互转化。
　　4. 能解释自然界中机械能相互转化的现象。
　　重、难点
　　教学重点：建立动能和势能的概念，理解影响动能和势能大小的因素。
　　教学难点：能的初步概念。
　　器材准备
　　小车、木块、重物、小桌、沙子、弹簧
　　教学过程
　　一、新课引入：
　　置疑：你知道人为什么要吃饭呢？
　　学生讨论。
　　人类生活、生产是离不开能量。因此，我们就很有必要学习并了
　　解一些有关能量方面的知识。
　　问题：根据你的认识与了解，能说说能量有哪些形式吗？
　　学生讨论回答。那么，什么物体具有能呢？
　　指出：机械能是能量中最常见的一种形式。
　　到底什么是能呢？
　　请观察下列实验。
　　二、新课教学
　　（一）什么是能
　　1．演示实验：
　　（1）运动的小车推动木块运动。
　　（2）被举高的重物下落将小桌子压入沙中。
　　（3）被拉伸的弹簧拉动小车运动。
　　2．分析、讨论：
　　（1）运动的小车对木块、被举高的重物对小桌、被拉伸的弹簧对小车
　　做没做功？你判断的依据是什么？
　　（2）运动的小车、被举高的重物、被拉伸的弹簧有什么共同特点？
　　在学生回答的基础上，引出“能量”的概念。
　　3．“能量”的概念：
　　物体具有做功的本领，就说物体具有能
　　4．如何去判断能的大小
　　举例讨论：
　　四、五级风能够推动帆船“逆水行舟”；
　　八、九级大风可以使大树“前仰后合”，
　　而飓风能把大树连根拔起。
　　分析：哪种风具有的能量最大？你怎样判断能的大小？
　　总结：在物理学中，能量和做功有密切的联系，能量反映了物体
　　做功的本领。一个物体能做的功越多，这个物体的能量就
　　越大。
　　5．能的单位和功的单位相同：都是焦耳（J）。
　　（二）机械能：
　　问题：运动的小车、被举高的重物、被拉伸的弹簧都具有做功的本
　　领，所以都具有能。它们具有能的原因是否相同呢？
　　回顾实验作答：
　　小车之所以具有能，是因为其运动；
　　重物之所以具有能，是因为其被举高；
　　弹簧之所以具有能，是因为其发生了弹性形变。
　　为了区分它们，物理学中作了如下规定：
　　1．动能：物体由于运动而具有的能。