圆周运动-课件.ppt
圆周运动-教学设计.doc
圆周运动-检测卷及答案.doc
课件共25张，教学设计约2010字。
　　《圆周运动》教学设计
　　【教材分析】
　　本节选自人教版高中物理必修2，第五章第4节，是建立在学习了曲线运动及其性质的基础之上的一种特殊的曲线运动。同时在本节课中引入的线速度、角速度、转速和周期的概念，这些概念的学习是本章的重点，也是后面几节向心加速度、向心力学习的基础。
　　本节课的概念比较多，内容相对其它节而言比较单调，应通过举一些实例引起学生注意力，启发学生思考、总结，认识现象从而理解概念。
　　【学情分析】
　　学生在前面的学习过程中已掌握了有关曲线运动的相关知识，已经具备了一定的知识积累和生活阅历，再加上在数学上对圆的认识，学生已经初步具备了研究圆周运动问题基本能力，就知识本身而言，本节课的知识对学生来讲不是困难。
　　【教学目标】
　　1、 知识与技能
　　知道圆周运动的概念
　　掌握线速度、角速度、转速和周期概念
　　掌握各物理量之间的关系
　　2、 过程与方法
　　观察现象总结出圆周运动的概念。通过合理的猜想及推导得出结论。初步运用极限的思想理解速度的瞬时性。
　　3、 情感态度与价值观
　　通过描述圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究。
　　通过极限思想和数学知识的应用，体会学科知识间的联系，建立普遍联系的观点。
　　一、选择（每题4分，共48分）
　　1.关于运动的合成，下列说法正确的是
　　A．合运动的速度大小一定比每个分速度的大小都大
　　B．两个匀速直线运动的合运动也一定是匀速直线运动
　　C．只要两个分运动都是直线运动，那么合运动一定也是直线运动
　　D．合运动的时间等于两个分运动经历的时间
　　2. .质点在三个恒力F1，F2，F3的共同作用下保持平衡状态，若突然撤去F1，而保持F2，F3不变，则质点
　　A.一定做匀变速运动B.一定做直线运动
　　C.一定做非匀变速运动D.一定做曲线运动
　　3. 如图所示，一个劈形物体M，各表面均光滑，放在固定的斜面上，上表面水平，在上
　　面放一个光滑小球m.劈形物体从静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是(  )
　　A.沿斜面向下的直线B.竖直向下的直线
　　C.无规则曲线D.抛物线
　　4. 如图所示，不计所有接触面之间的摩擦，斜面固定，两物体质量分别为m1和m2，且m1＜m2 若将m2由位置A从静止释放，当落到位置B时，m2的速度为v2，且绳子与竖直方向的夹角为θ，则这时m1的速度大小v1等于（　　）