《密度与社会生活》教学设计1

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  • 更新时间: 2016/4/11 20:20:41
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资源简介:
约3940字。
  第四节密度与社会生活
  【教学目标】
  知识与技能
  1.理解密度与温度的关系,并能解释简单的与社会生活相关的密度问题;
  2.能利用密度知识鉴别物质。
  过程与方法
  1.通过实验知道温度对密度的影响,知道密度知识对生产生活的重要作用。
  2.学会用密度知识分析和解决问题的方法。
  情感态度与价值观
  通过介绍密度知识的实际应用,让学生感受理论与实际的密切联系。
  【教学重点】
  1.密度与温度的关系;
  2.密度与物质鉴别。
  【教学难点】
  水的反常膨胀,4℃水的密度最大。
  【教学准备】
  PPT课件、瘪的乒乓球、茶杯、锥形瓶、烧杯、橡皮膜、橡皮筋、酒精灯、火柴、纸风车、热水、冷水等。
  【教学过程】
  主要教学过程
  教学环节及内容 教师活动 学生活动
  一、情境导入
  【情境设置】
  手拿如图乒乓球,问:如何让瘪了的未破裂的乒乓球鼓起来?
  【提出问题】
  乒乓球为什么鼓了起来? 学生支招预测:用火烤、用热水烫。
  学生操作预测:把球浸没于热水中。
  学生讨论交流:乒乓球里面的空气受热膨胀,体积变大,使瘪的地方鼓起来。
  (设计意图:通过解决实际问题,引导学生从生活走向物理)
  二、新课讲授
  
  1.密度与温度
  (1)一定质量的气体体积膨胀后,密度变小
  【顺势追问】
  1. 乒乓球被热水烫后,里面的空气质量变化了吗?
  2. 乒乓球被热水烫后,里面的空气密度变化了吗?
  【深入探究一】
  演示课本P120中“想想做做”中的实验1:
  学生交流回答预设:
  1.乒乓球未破裂,里面的空气跑不出来,质量不变。
  2.由密度公式可知:空气质量不变,当体积变大时,密度会变小。
  学生观察体验、分析交流回答预设:
  图1.现象:橡皮膜鼓起来。
  原因:锥形瓶放于热水中,受热里面空气体积膨胀,密度变小。
  图2.现象:橡皮膜凹下去。
  原因:锥形瓶放于冷水中,里面空气遇冷体积缩小,密度变大。
  【归纳总结】
  一定质量的气体温度升高时体积膨胀,密度变小。
  【深入探究二】
  演示课本P120中“想想做做”中的实验2:按课本图做一个纸风车,把风车放在点燃的酒精灯上方。
  你知道是什么推动了风车吗?
  【归纳总结】
  空气在受热时体积膨胀,密度变小而上升。热空气上升后温度低的冷空气就从四面八方流过来,形成风。
  【深入认识】
  日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗?
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