约3940字。
第四节密度与社会生活
【教学目标】
知识与技能
1.理解密度与温度的关系,并能解释简单的与社会生活相关的密度问题;
2.能利用密度知识鉴别物质。
过程与方法
1.通过实验知道温度对密度的影响,知道密度知识对生产生活的重要作用。
2.学会用密度知识分析和解决问题的方法。
情感态度与价值观
通过介绍密度知识的实际应用,让学生感受理论与实际的密切联系。
【教学重点】
1.密度与温度的关系;
2.密度与物质鉴别。
【教学难点】
水的反常膨胀,4℃水的密度最大。
【教学准备】
PPT课件、瘪的乒乓球、茶杯、锥形瓶、烧杯、橡皮膜、橡皮筋、酒精灯、火柴、纸风车、热水、冷水等。
【教学过程】
主要教学过程
教学环节及内容 教师活动 学生活动
一、情境导入
【情境设置】
手拿如图乒乓球,问:如何让瘪了的未破裂的乒乓球鼓起来?
【提出问题】
乒乓球为什么鼓了起来? 学生支招预测:用火烤、用热水烫。
学生操作预测:把球浸没于热水中。
学生讨论交流:乒乓球里面的空气受热膨胀,体积变大,使瘪的地方鼓起来。
(设计意图:通过解决实际问题,引导学生从生活走向物理)
二、新课讲授
1.密度与温度
(1)一定质量的气体体积膨胀后,密度变小
【顺势追问】
1. 乒乓球被热水烫后,里面的空气质量变化了吗?
2. 乒乓球被热水烫后,里面的空气密度变化了吗?
【深入探究一】
演示课本P120中“想想做做”中的实验1:
学生交流回答预设:
1.乒乓球未破裂,里面的空气跑不出来,质量不变。
2.由密度公式可知:空气质量不变,当体积变大时,密度会变小。
学生观察体验、分析交流回答预设:
图1.现象:橡皮膜鼓起来。
原因:锥形瓶放于热水中,受热里面空气体积膨胀,密度变小。
图2.现象:橡皮膜凹下去。
原因:锥形瓶放于冷水中,里面空气遇冷体积缩小,密度变大。
【归纳总结】
一定质量的气体温度升高时体积膨胀,密度变小。
【深入探究二】
演示课本P120中“想想做做”中的实验2:按课本图做一个纸风车,把风车放在点燃的酒精灯上方。
你知道是什么推动了风车吗?
【归纳总结】
空气在受热时体积膨胀,密度变小而上升。热空气上升后温度低的冷空气就从四面八方流过来,形成风。
【深入认识】
日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗?
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