约3940字。
　　第四节密度与社会生活
　　【教学目标】
　　知识与技能
　　1.理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；
　　2.能利用密度知识鉴别物质。
　　过程与方法
　　1.通过实验知道温度对密度的影响，知道密度知识对生产生活的重要作用。
　　2.学会用密度知识分析和解决问题的方法。
　　情感态度与价值观
　　通过介绍密度知识的实际应用，让学生感受理论与实际的密切联系。
　　【教学重点】
　　1.密度与温度的关系；
　　2.密度与物质鉴别。
　　【教学难点】
　　水的反常膨胀，4℃水的密度最大。
　　【教学准备】
　　PPT课件、瘪的乒乓球、茶杯、锥形瓶、烧杯、橡皮膜、橡皮筋、酒精灯、火柴、纸风车、热水、冷水等。
　　【教学过程】
　　主要教学过程
　　教学环节及内容 教师活动 学生活动
　　一、情境导入
　　【情境设置】
　　手拿如图乒乓球，问：如何让瘪了的未破裂的乒乓球鼓起来？
　　【提出问题】
　　乒乓球为什么鼓了起来？ 学生支招预测：用火烤、用热水烫。
　　学生操作预测：把球浸没于热水中。
　　学生讨论交流：乒乓球里面的空气受热膨胀，体积变大，使瘪的地方鼓起来。
　　（设计意图：通过解决实际问题，引导学生从生活走向物理）
　　二、新课讲授
　　
　　1.密度与温度
　　（1）一定质量的气体体积膨胀后，密度变小
　　【顺势追问】
　　1. 乒乓球被热水烫后，里面的空气质量变化了吗？
　　2. 乒乓球被热水烫后，里面的空气密度变化了吗？
　　【深入探究一】
　　演示课本P120中“想想做做”中的实验1：
　　学生交流回答预设：
　　1.乒乓球未破裂，里面的空气跑不出来，质量不变。
　　2.由密度公式可知：空气质量不变，当体积变大时，密度会变小。
　　学生观察体验、分析交流回答预设：
　　图1.现象：橡皮膜鼓起来。
　　原因：锥形瓶放于热水中，受热里面空气体积膨胀，密度变小。
　　图2.现象：橡皮膜凹下去。
　　原因：锥形瓶放于冷水中，里面空气遇冷体积缩小，密度变大。
　　【归纳总结】
　　一定质量的气体温度升高时体积膨胀，密度变小。
　　【深入探究二】
　　演示课本P120中“想想做做”中的实验2：按课本图做一个纸风车，把风车放在点燃的酒精灯上方。
　　你知道是什么推动了风车吗？
　　【归纳总结】
　　空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。
　　【深入认识】
　　日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？