机械能守恒定律.rar 2.86 MB
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│教材分析(张兴华).doc 21.00 KB
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教学课件(张兴华).ppt 1.39 MB
视频：机械能--女子蹦床何雯娜夺冠 中国首获蹦床金牌[高清版].mpg 2.15 MB　　教学设计
　　复习引入：
　　在前面的学习过程中我们学习重力势能、弹性势能、动能几种形式的能量，它们的表达式分别是什么？（采用快速抢答的方式回答）
　　（学生）
　　重力势能：物体由于被举高而具有的能量，与m、h有关；
　　弹性势能：物体由于形变而具有的能量，与形变程度有关；
　　动能：物体由于运动而具有的能量，与m、v有关；
　　能量转化与做功之间的关系有哪些？
　　（学生）
　　动能定理：合力所做的总功等于物体动能的变化
　　公式：                         
　　重力做功重力势能变化的关系：重力做的功等于物体重力势能的减少量 公式：               
　　强调、总结：功是能量转化的量度 过渡：在我们的实际生活中存在很多涉及能力转化的现象，展示视频：08奥运蹦床冠军何雯娜蹦床视频。
　　思考：上升和下落过程中力的做功情况；能量的变化情况。 （学生）1.(离开蹦床)上升过程：有初速度 重力做负功，重力势能增加，动能减少      动能→重力势能
　　2.下落到接近蹦床的过程： 教材分析
　　《机械能守恒定律》是人教版高中物理（必修二）第七章《机械守恒定律能》第八节的内容．本章逻辑结构是：“追寻守恒量”从上位概念是为引入能量概念为目的，从下位概念是揭示机械能守恒，基于学生认知发展顺序，教材采取了不完全归纳的思维体系，第四节到第七节“重力势能”“探究弹性势能的表达式”“实验：探究功与速度的变化关系”“动能和动能定理”是关于功和能关系的具体讨论．重力势能的概念和弹性势能的表达式的学习，学生知道了重力做功会引起重力势能的变化，弹簧的弹力做功将使弹性势能发生变化，合外力的功将引起物体动能的变化．该节课是对前面几节的综合． 
　　机械能守恒定律一节的内容与本章其他各节的内容有紧密的逻辑关系，是全章知识链中重要的一环，机械能守恒定律的探究建立在前面所学知识的基础上，而机械能守恒定律又是普遍的能量守恒定律的一种特殊情况，守恒定律在物理学理论和实际应用中都十分重要。教学过程回顾已学知识，通过几个具体事例，先明确动能和势能的相互转化关系，引出对机械能守恒定律及守恒条件的理论探究，联系重力势能变化跟重力做功以及弹性势能变化跟弹力做功的关系的知识，由定性分析到定量计算，逐步深入，最后得出结论，并通过应用使学生领会定律在解决实际问题时的优越性．
　　本节教学内容的重点是通过机械能守恒定律的推导知道机械能守恒定律的内涵，理解机械能课后反思
　　本节课首先对动能、势能和机械能等概念进行简单的复习，承上启下，为本节课做了必要的知识准备。紧接着演示蹦床的视频，一方面提供了动能、势能相互转化的情景(初中物理要强调情景,高中物理也不能轻视情景的作用) 能够使学生更易理解新的内容并加强感性认识，另一方面提出了机械能总和如何变化这个紧扣本课主题的问题。对这个问题的讨论，教师先是从直线运动出发,应用动能定理进行详细、深入的推导,接着扩展到曲线运动,较为严密又完整地得出了机械能守恒定律。对机械能守恒定律的条件的认识，则从物体只受1个重力到除了重力以外还受多个力的情况,展开一层又一层的分析。在学习的过程中，学生对于机械能守恒定律的内容、公式和应用能够初步掌握，并能够在简单题目中进行应用。但是对于机械能守恒的条件：在只有重力做功或弹力做功的条件下，机械能才守恒理解的还不是很到位，容易理解成是只受重力或弹力的情况下机械能才守恒，在接下来的习题练习中要加强对守恒条件的理解和判断。并且由于在前