约7240字。
　　第9节实验：验证机械能守恒定律
　　适用年级：高一，所需课时：1课时。
　　作者姓名：渐怀起，单位：枣庄八中南校。
　　【教学目标】
　　（介绍本课时内容在本章中的作用，主要学习内容，具体细化的三维学习目标，重点、难点，学习本节学生的优势和不足，主要学习活动和预期学生表现性成果。）
　　本节在本章中的作用：
　　本实验属验证性学生实验，要掌握实验方法和技巧、实验数据的采集与处理，分析实验误差，从而不仅从理论上了解机械能守恒定律，而且通过实际观测从感性上增加认识，深化对机械能守恒定律的理解。教材中介绍了测量瞬时速度的更为简单而准确的方法，要明白其道理。然而作为教者，却不能生硬对教材“惟命是从”，实际操作中可对装置中计时器的安装稍作改进──降低计时器高度，这样一来虽然纸带的利用率降低，但其有效长度的利用仍然是足够的。本节课通过实验经历了一次科学探究的全过程，会体会到发现、创造和成功的乐趣,对机械能守恒定律及条件有了深刻认识。
　　【三维学习目标】
　　知识与技能
　　1、掌握验证机械能守恒定律的实验原理、实验方案以及设计思路。
　　2、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。
　　过程与方法
　　通过用纸带与打点计时器来验证机械能守恒定律，体验验证过程和物理学的研究方法。
　　情感、态度与价值观
　　通过实验验证，体会学习的快乐，激发学习的兴趣；通过亲身实践，树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学观。培养学生的观察和实践能力，培养学生实事求是的科学态度。
　　【教学重点】
　　掌握验证机械能守恒定律的实验原理。
　　【教学难点】
　　验证机械能守恒定律的误差分析及如何减小实验误差的方法。
　　【教学方法】
　　探究、讲授、讨论、学生分组实验、练习。
　　学习本节学生的优势和不足
　　本节教材虽然没有给出实验思路但是前面实验的延续，其中的一些关键环节如打点计时器的用法、纸带的处理等都是我们已经接触的，学生设计和应用起来比较顺手。由于教材没有给出具体的实验原理及方案对于部分学生而言进一步想清楚有些难度。
　　主要学习活动和预期学生表现性成果
　　1.能根据具体的物体运动模型，能设计验证实验方案。
　　2.能根据实验方案，进行实验操作、记录及数据处理并得出实验结论。
　　学情分析：
　　由于本节实验安排在机械能守恒定律学习之后进行的，学生对实验的方案及思路比较清晰很容易引导到位。对实验的一些具体注意事项也有一定的经验，但很难