动能和动能定理 20张ppt.ppt
动能和动能定理 教学设计.doc
课件共20张，教案约3030字。
　　教学设计
　　教学主题 动能和动能定理
　　一、教材分析
　　《动能和动能定理》是人教版高中物理（必修二）第七章《机械能守恒定律》的第七节内容，本节内容是这一章的重中之重；在整个经典物理学中，动能定理与牛顿运动定律是解决动力学问题的两大支柱，高二阶段凡是涉及曲线运动、变力问题基本需用动能定理解决；这一节内容也是每年高考必考内容，近六年来，山东高考中涉及运用动能定理的内容至少有3、4题，分值至少在30分左右，而新课标卷中，动能定理的内容在选择、实验和计算方面也年年涉及，分值也是在30分左右，因此学好动能定理对每个学生都尤为重要。
　　本节课的重点是对动能公式和动能定理的理解与应用，难点是通过对动能定理的理解，加深对功、能关系的认识。
　　二、学生分析
　　从认知规律的角度分析，初中时，学生定性学习过动能的概念及相关决定因素，这节课我重新演示实验，很容易唤醒学生的记忆，以此导入动能的定量问题衔接自然，很符合学生的心理需求。
　　从学生知识储备的角度分析，本章第五节通过实验探究过功与物体速度的关系，第四节学生研究重力势能时也得出“功是能量转化的量度”。有以上两节的知识储备，学生自然会联想到引起动能变化的原因可能是功，这为动能定理的推导思路做了铺垫，也为学生理解动能定理的意义降低了难度。
　　从能力水平的角度分析，动能表达式的推导和归纳过程相对来说，对学生的能力要求较低，但动能定理的表达式、适用范围及其应用，这些内容抽象，理性思维成分大，对学生的领悟能力、分析问题、解决问题的能力都提出了较高的要求。
　　本节课根据学生的具体学情，我采用学习目标流程图，低起点，小台阶，循序渐进，逐步引领学生完成学习目标。
　　三、教学目标
　　（一）动能
　　1.通过对演示实验的观察，回忆影响动能大小的相关因素，猜想并探究出引起动能变化的原因。
　　2.运用牛顿第二定律和运动学公式，推导并总结出动能的表达式。
　　3.通过两个例题的简单运算，理解动能表达式及各量的物理意义。
　　（二）动能定理
　　4.根据三次不同的题设条件，通过小组讨论，分析归纳出动能定理的表达式，并用精确的语言说出动能定理的内容，同时体验运用数学方法解答物理问题的乐趣。
　　5.通过例题和练习，运用动能定理解释生活中常见的物理现象，规范解题思路和步骤，总结运用动能定理解题的优越性。
　　四、教学环境
　　EQ \o\ac(□,√)√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境EQ \o\ac(□,√)√移动学习□其他