《热力学第一定律    能量守恒定律》 教学设计.doc
热力学第一定律    能量守恒定律 16张ppt.ppt
共1个课件，1份教案。
　　教学设计
　　教学主题 热力学第一定律能量守恒定律
　　一、教材分析
　　教科书通过焦耳实验的结果、热功当量的测定结果表明当外界既对系统作功又对系统传热时，内能的增加量应该满足ΔU＝W＋Q----热力学第一定律的表达式。教科书又通过实例对表达式中物理量的取值正负意义进行了讨论。之后进一步升华到普遍的能量守恒定律。最后对制造永动机的设想给予了科学上的最后否决。
　　二、学生分析
　　有了1，2节的铺垫，得出第三节热力学第一定律也就水到渠成了。能量守行定律在初中和其它自然学科都学过，所以这节课对学生来说并不难。上两节课在讲解的过程中举了很多生活中的例子，学生们都很感兴趣，这节课继续用实例，把枯燥的理论生活化，激起学生的兴趣，加深对理论性知识的理解。
　　三、教学目标
　　一知识目标
　　1、理解热力学第一定律的表达式和内涵，并能用热力学第一定律ΔU＝W＋Q解决有关问题
　　2、掌握能量守恒定律，能从能量守恒定律的角度理解热力学第一定律,会用能量转化和守恒的观点进行有关计算、分析解决有关问题。
　　3、知道什么是第一类永动机，能从不同的角度解释第一类永动机不能做成的原因。
　　二能力目标：
　　1在培养学生能力方面，这节课中要让学生理解热力学第一定律ΔU =W+Q，
　　并会用ΔU =W+Q分析和计算问题
　　2培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。
　　三情感目标：
　　通过能量守恒定律的认识历程，培养学生勇于发现，勤于总结的思维，知道一个物理问题都是有一个发现的过程。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境□√交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1实验。在新课的引入上通过小实验---如何让铁丝变热，激发学生的学习兴趣。
　　2利用ppt。在热力学第一定律的讲授过程中采用了提问，引导学生讨论总结得出在两种方式都存在的过程中内能如何变化---热力学第一定律，ΔU＝W＋Q。进一步深化，得出符号法则。
　　3ppt展示视频自然界中各种运动形式之间的转化，启发学生思考，自然界中存在哪些能量转化形式，在转化的过程中符合什么规律，通过学生讨论的出能量守恒定律，加深学生对能量守恒定律的理解。
　　4ppt展示永动机模型，引导学生根据本节课学习的内容得出第一类永动机不可能制成。