约3840字。
第一节光的直线传播
教学目标
知识与技能:
了解光源,知道光在均匀介质中沿直线传播。
了解光的直线传播的应用
知道光在真空和空气中的传播速度。
过程与方法:
通过回忆生活中光的直线传播现象,引发对光现象的学习兴趣。
观察光在真空和空气中传播的实验现象,了解实验是研究物理问题的重要方法。
情感、态度与价值观
通过观察实验以及探究学习的活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
通过亲身的体验和感受,使学生获得对知识的感性认识。
通过了解日食和月食现象,更加热爱大自然,热爱科学。
教学重点:知道光在均匀介质中沿直线传播。
教学难点:生活和大自然中光沿直线传播的应用分析。
教学手段:多媒体辅助教学
教学过程:
教师活动 学生活动 媒体使用 意图及备注
看书160页图片,湛蓝的天空,绚丽的彩虹,青翠的树林,湖面上摇曳的倒影,一派美丽的湖光山色。我们能够看到这么美丽的世界,全是因为有了光,没有光的世界是不可想象的。因此我们要了解光现象,掌握光的规律,更好的为人类服务。
板书:第一节光的传播
白天,我们依靠太阳的光芒照亮世界,夜晚我们依靠电灯、蜡烛等给我们照亮,能自行发光的物体我们称为光源。
一、 光源:能自行发光的物体。
例如:太阳、宇宙中的恒星、萤火虫、海洋里能发光的水母等称为自然光源,月亮不是光源,它自身不发光,反射的太阳光。像电灯、蜡烛、霓虹灯是人造光源。
光在真空中的传播速度:c=3X108m/s=3X105km/s,这是目前我们知道的最大速度,光在空气中的速度近似等于光在真空中的速度,光在其他介质中的传播速度都小于3X108m/s。
我们知道太阳距离地球非常遥远,太阳光到达地球也要8分多钟。可见其他天体之间的距离就更大了,所以天文学里用光年做距离单位,1光年就是光在一年里所走的路程。
1光年=3X108m/sX365X24X3600s≈9.5 X1015m
看图片:激光穿过空气、穿过水、穿过玻璃
空气、水、玻璃我们都称为介质,当介质分布均匀(空间中每一点物质种类相同,物质的多少也都相同)时,我们可以看出光是沿直线传播的。
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结论:光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
同一种介质,当介质分布不均匀时,光就会发生偏折,不再沿直线传播,回家实验:把大量白糖溶解在水中,静置2个小时,用激光笔斜着入射到水中,你能看出光偏折了。
由于光在同一种均匀介质中是沿直线传播的,所以为了更好的描述光的传播规律,我们用光线(标有箭头的直线)来描述光的传播路径和方向。许多光线组成光束。
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