约2880字。
　　动与静教学设计
　　一、（一）教学目标
　　1、知识与技能
　　(1)认识世界处于不断地运动变化之中，运动的形式是多种多样的。如：天体的运动、植物的生长、地壳的运动、火山的喷发、大脑的思维、人的生老病死、病菌的传播等都是运动的存在形式。
　　(2)了解人们对运动世界的多种描述方式，会用自已擅长的方式描述运动（如诗歌、绘画、音乐、词汇等）。
　　(3)知道物理学家是怎样描述物体的运动与静止的；知道运动与静止的相对性。
　　2、过程与方法
　　(1)经历从朴素的描述运动到科学的描述运动的人类认知过程，了解人们对世界的认识经过了漫长的发展过程。
　　(2)体会从纷纭的现象中认识事物共同本质特征的思考问题的方法。
　　3、情感态度与价值观
　　从天、地、人的运动世界中感悟世界的美；从人类对运动世界的描述中感悟人类对自然世界的探索精神。
　　（二）、重点难点
　　1、教学重点是了解运动形式的多样性；认识怎样用科学的语言描述机械运动。
　　2、教学难点是用参照物、运动、静止、相对等物理概念描述运动的相对性。
　　二、教学思路
　　本节的教学准备以师生间的对话、学生分组讨论、现象的观察与分析、问题的归纳与整理等方法展开教学。使学生从宏观的角度体会自然界运动形式的多样性，在此基础上认识和理解“机械运动”这一基本的运动形式。以教材为文本，借助于多媒体教学手段和学生已有的经验创设情境，将学生引入多姿多彩的运动世界。通过学生搜集资料的展示、交流促进学生对运动世界的了解。这一教学过程的重要目的之一是让学生经历从真实而又复杂的物理情景中去粗取精、去伪存真，抽象概括出事物的本质和规律，从而实现感性到理性的飞跃。
　　1、课前准备阶段
　　(1)在课前大约一周的时间要求学生搜集有关物体运动的图片、词语、诗句、绘画、音乐。学生自主的搜集、选择、判断素材的取舍这一过程的本身就是一个自主学习的过程，这对学生学习能力的提高是不言而喻的。
　　(2)教师搜集、剪辑天地运动、火山喷发、体育竞赛的录像，准备实验器材；酒精灯、盛水的烧杯、铁板、绵白糖等。
　　2、教学阶段
　　(1)注重学生对自然界运动多样性的认识
　　利用教材中提供的天、地、人三幅图片，结合多媒体展示的动态图像，以及观察水的物态变化、糖在水中的溶解等实验，创设情境，利用情境感染学生，展开师生间的对话。这种对话是在彼此平等、彼此尊重、有争论、有沟通、相互学习的氛围中展开的。在对话、交流中共同感悟对运动多样性的认识。