4.3凸透镜成像规律（1）.doc
4.3凸透镜成像规律（2）.doc
4.3凸透镜成像规律（3）.doc
　　新沂市实验学校八年级物理教案　　№027
　　备课时间：用案时间：
　　课题 4.3凸透镜成像规律（3） 主备人 董硕 用案人
　　教
　　学
　　目
　　标 知识与技能：
　　（1）知道凸透镜成像规律。
　　（2）能运用凸透镜成像的规律解释有关现象。
　　过程与方法：
　　（1）让学生初步了解探究学习的一般程序和方法。
　　（2）培养学生分析实验结果、从中得出规律的能力。
　　（3）培养学生的创造能力和创造性思维能力。
　　情感、态度与价值观：
　　（1）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。
　　（2）培养学生交流合作、评价探究结果的初步能力。
　　重点 凸透镜的成像规律
　　难点 凸透镜成像性质的描述
　　学情分析 1、学生在透镜中已知凸透镜能成正放大的像，也能成倒立放大像，也立缩小实像。
　　2、本节内容就围绕探究凸透镜成像性质与物距的关系进行探究。
　　3、学生所面临的是名词多，像的性质复杂，各种距要调整和怎样调整的问题，学生表现正常是比较盲目，数据得不正确，得不到正确结论等问题。
　　新沂市实验学校八年级物理教案　　№027
　　备课时间：用案时间：
　　课题 4.3凸透镜成像规律（2） 主备人 董硕 用案人
　　教
　　学
　　目
　　标 知识与技能：
　　（1）知道凸透镜成像规律。
　　（2）能运用凸透镜成像的规律解释有关现象。
　　过程与方法：
　　（1）让学生初步了解探究学习的一般程序和方法。
　　（2）培养学生分析实验结果、从中得出规律的能力。
　　（3）培养学生的创造能力和创造性思维能力。
　　情感、态度与价值观：
　　（1）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。
　　（2）培养学生交流合作、评价探究结果的初步能力。
　　重点 凸透镜的成像规律
　　难点 凸透镜成像性质的描述
　　学情分析 1、学生在透镜中已知凸透镜能成正放大的像，也能成倒立放大像，也立缩小实像。
　　2、本节内容就围绕探究凸透镜成像性质与物距的关系进行探究。
　　3、学生所面临的是名词多，像的性质复杂，各种距要调整和怎样调整的问题，学生表现正常是比较盲目，数据得不正确，得不到正确结论等问题。
　　教具 光具座及其附件（或）、蜡烛、凸透镜、光屏、火柴、多媒体课件、刻度尺、坐标纸
　　教学　活　动 二　次　备　课
　　新沂市实验学校八年级物理教案　　№027
　　备课时间：用案时间：
　　课题 4.3凸透镜成像规律（1） 主备人 董硕 用案人
　　教
　　学
　　目
　　标 知识与技能：
　　（1）知道凸透镜成像规律。
　　（2）能运用凸透镜成像的规律解释有关现象。
　　过程与方法：
　　（1）让学生初步了解探究学习的一般程序和方法。
　　（2）培养学生分析实验结果、从中得出规律的能力。
　　（3）培养学生的创造能力和创造性思维能力。
　　情感、态度与价值观：
　　（1）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。
　　（2）培养学生交流合作、评价探究结果的初步能力。
　　重点 凸透镜的成像规律
　　难点 凸透镜成像性质的描述
　　学情分析 1、学生在透镜中已知凸透镜能成正放大的像，也能成倒立放大像，也立缩小实像。
　　2、本节内容就围绕探究凸透镜成像性质与物距的关系进行探究。
　　3、学生所面临的是名词多，像的性质复杂，各种距要调整和怎样调整的问题，学生表现正常是比较盲目，数据得不正确，得不到正确结论等问题。
　　教具 光具座及其附件（或）、蜡烛、凸透镜、光屏、火柴、多媒体课件
　　教学　活　动 二　次　备　课