\平抛运动
└─芜湖市沈巷中学贾昌清：《高三复习课——平抛运动》教学设计和学案
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　　《平抛运动》教学设计
　　授课人:芜湖市沈巷中学贾昌清
　　教材分析：
　　平抛运动是《运动合成与分解》的具体应用，又是电场中类平抛运动的基础，具有承上启下的作用，而且是物理学中化繁为简的具体体现，学好本节平抛运动的处理方法，对后面章节的复习大有好处。
　　学情分析：
　　高三一轮复习目的很明确，巩固高一、高二所学的基础知识，进一步夯实基础，以全面复习知识点为主，构建中络。《曲线运动》这一章是在复习完《直线运动》、《相互作用》和《牛顿运动定律》的基础上展开讨论的，更多的是应用了前几章的知识来处理曲线运动问题，而平抛运动这一节，又是运用了曲线运动的处理方法来解决实际问题，这节内容，在高考中有较高的地位，我们在复习时，作为重点内容来对待。
　　教学目标：
　　（1）理解平抛运动的性质和特点；
　　（2）理解平抛运动可以看作匀速直线运动和自由落体运动的合运动；
　　（3）掌握平抛运动的分解方法，推导平抛运动规律，并会运用平抛运动规律解答相关问题。
　　教学重点：
　　掌握平抛运动分解方法，推导平抛运动规律，并会运用平抛运动规律解答相关问题。
　　教学难点：
　　平抛运动规律的掌握与灵活运用。
　　教学准备：微课，课件，多媒体，教学案
　　教学设计思路：
　　本节课的教学内容非常贴近学生的生活实际，身边平抛运动的实例很多，我们要充分挖掘这些实例。考虑我校学生实际和高三复习课安排，结合新的课程改革思想，更好地将科学素养落实到课堂教学中来，本节内容分为两个环节，第一环节，通过微课，讲解本节的主要知识点，让学生提前整理本节知识框架，对于不太明白的内容，提前预习，做到心中有数。第二环节（正式上课），重在运用平抛运动的规律，来处理实际问题，并对规律进行加深与灵活运用。教学中，从学生的实际出发，让学生去做、去说、去探究、去下结论、去解题，培养学生的实践能力、思维能力、运用数学方法解决物理问题的能力以及高考的应试能力。
　　教学过程：
　　基础知识
　　例题分析：
　　例1.如图所示，三个小球从同一高度处的O点分别以水平初速度、、抛出，落在水平面上的位置分别是A、B、C，O′是O在水平面上的射影点，且O′A∶O′B∶O′C＝1∶3∶5.若不计空气阻力，则下列说法正确的是 (　　)
　　A．∶∶＝1∶3∶5        B．三个小球下落的时间相同
　　C．三个小球落地的速度相同D．三个小球落地的动能相同
　　例2、倾角为的斜面，小球从A点以水平初速度=10m/s抛出恰好落在B点，如图，求小球飞行时间为多少和离斜面的最大距离。
　　真题在线：2017届皖南八校高三第一次联考
　　23.（2016年上海高考卷）如图，圆弧形凹槽固定在水平地面上，其中ABC是位于竖直平面内以O为圆心的一段圆弧，OA与竖直方向的夹角为α。一小球以速度从桌面边缘P水平抛出，恰好从A点沿圆弧的切线方向进入凹槽。小球从P到A的运动时间为_______;直线PA与竖直方向的夹角β=_______。