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　　第四节圆周运动教学设计
　　设计思想 本节课主要叙述了什么是匀速圆周运动，以及描述匀速圆周运动的线速度、角速度、周期等概念。从对直线运动、曲线运动的研究方法出发，探索描述圆周运动这种特殊的曲线运动的方法。主要体现在三个方面：一、从直线运动－线速度；二、从转动快慢－角速度；三、从圆运动周期性－周期、频率、转速。教学中要明确概念、关系和要说明的问题，明确匀速圆周运动是质点的模型而非刚体转动模型。
　　教师运用屏幕上图片的动画将学生带入情景课堂，让学生通过阅读、观察、总结、归纳，从而产生认知需求，通过分析、对比、数学推导、极限等方法一步一步体验探究物理的思维方法，培养学生观察、总结归纳、运用数学推导解决物理问题、理论联系实际等能力，在研究“匀速圆周运动与一般曲线运动的关系”时通过极限法渗透“复杂问题简单化”的思想。
　　教学目标 知识与技能：
　　1、 理解线速度的概念，知道它就是物体做匀速圆周运动的瞬时速度、理解角速度和周期的概念，会用它们的公式进行计算。
　　2、 理解线速度、角速度、周期之间的关系：v=rω=2πr／T;
　　3、 理解匀速圆周运动是变速运动。
　　过程与方法：
　　1、 运用极限法理解线速度的瞬时性。
　　2、 运用数学知识推导角速度的单位。
　　情感态度与价值观：
　　1、 通过极限思想和数学知识的应用，体会学科知识间的联系，建立普遍联系的观点。
　　2、 体会获取和应用知识的乐趣。
　　教学重点 线速度、角速度的概念以及它们之间的联系
　　教学难点 理解线速度、角速度的物理意义
　　教学资源 多媒体平台、视频片断、教材上图片、地球仪
　　教法设计 教师启发、引导，学生归纳分析
　　教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
　　复习提问：物体做直线运动、曲线运动的条件是什么？简述其运动特点和描述方法
　　播放动画并指导学生观看，由学生的结论引入课题
　　教师引导学生列举生活中常见的圆周运动的实例
　　总结：电扇、风车等转动时，上面各个点运动的轨迹是圆……大到宇宙天体如月球绕地球的运动，小到微观世界电子绕原子核的运动，都可看做圆周运动，它是一种常见的运动形式。