《电磁感应》教学设计3（4份）
- 资源简介：
\高中物理（人教版选修3-2）第四章同步教学设计
高中物理（人教版选修3-2）第五章同步教学设计_5.2描述交变电流的物理量.docx
高中物理（人教版选修3-2）第四章同步教学设计_4.6互感和自感.docx
高中物理（人教版选修3-2）第五章同步教学设计_5.4变压器.docx
高中物理（人教版选修3-2）第五章同步教学设计_5.5电能的输送.docx
5.2描述交变电流的物理量
本节教材分析
教材把交流电与直流电对比说明，描述交流电的特性需要一些新的物理量.交流电的电动势、电压、电流是随时间变化的，教材介绍了用公式法和图象描述交流电如何随时间变化的方法，我们可向学生说明，这种描述是详细、全面的，但应用时常常不方便.实用中经常需要知道交流电某一方面的特性，因此需要引入反映交流电某一方面特性的物理量.如：最大值说明交流电在变化过程中所能达到的最大数值，反映了交流电变化的范围；交流电是周期性变化的，周期、频率说明交流电变化的快慢；有效值说明交流电产生的平均效果.教学中的难点是交流电有效值的概念，这也是教学重点.为了引入有效值，可以提出：交流电随时间变化，产生的效果也随时间变化.但实用上常常只要知道交流电的平均效果就可以了，怎样衡量交流电的平均效果呢？可以配合做一个演示实验：用两个相同的小电珠A、B，一个接在直流电源上，一个接在交流电源上，让两个小电珠发光情况相同.同学通过观察和思考了解：B灯通过的是交流电流，大小、方向随时间变化，但在相同时间内交流电流与直流电流产生的热量相同，所以B灯发光与A灯相同.我们引导学生得出：通过A灯的直流电流I与通过B灯的交流电流i产生的效果相同，可以把直流电流的大小I作为衡量交流电流i产生的平均效果.在此基础上给出有效值比较准确的定义，并让学生进一步体会有效值的物理意义是什么？有效值与最大值的关系教材是直接给出的，教材不要求证明的关系，但我们要使学生了解I＜Im和I≠.有效值的物理意义、有效值与最大值的关系非常重要，要让学生很好地了解和熟悉.有必要强调说明交流电的有效值用得很多，因此，如果不加特别的说明，提到交流电的电流、电压、电动势时，指的都是有效值.交流电表测得的电流、电压也是有效值.还可考虑分别用直流电流表、交流电流表和直流电压表、交流电压表测量刚才的A、B灯的电流、电压，让学生看到两者的数值相同，并让学生说出交流电的最大值.
4.6互感和自感
一、教学目标
知识与技能
1．了解互感现象的电磁感应特点。
2．指导学生运用观察、实验、分析、综合的方法，认识自感现象及其特点。
3．明确自感系数的意义及决定条件。
过程与方法
能用电磁感应原理，解释生产和生活中的某些自感现象。
提高学生分析问题的能力和运用物理知识解决实际问题的能力。
情感、态度、价值观
培养、提高学生尊重科学，利用实验探索研究自然的科学素养
二、重点、难点分析
1．重点：自感现象产生的原因及特点。
2．难点：运用自感知识解决实际问题。
5.5电能的输送
教学目标
一、知识目标
1.知道“便于远距离输送”是电能的优点之一，知道输电的过程，了解远距离输电的原理．
2.理解各个物理量的概念及相互关系．
3.充分理解：，P=I2R，P=UI中的物理量的对应关系．
4.知道什么是输电导线上的功率和电压损失和如何减少功率和电压损失.
5.理解为什么远距离输电要用高压.
二、能力目标
1.培养学生的阅读和自学能力．
2.通过例题板演使学生学会规范解题及解题后的思考．
3.通过远距离输电原理分析，具体计算及实验验证的过程，使学生学会分析解决实际问题的两种基本方法：理论分析、计算和实验．
三、情感目标
1.通过对我国远距离输电挂图展示，结合我国行政村村村通电报导及个别违法分子偷盗电线造成严重后果的现象的介绍，教育学生爱护公共设施，做一个合格公民．
2.教育学生节约用电，养成勤俭节约的好习惯．
教学建议
教材分析及相应的教法建议
1.对于电路上的功率损失，可根据学生的实际情况，引导学生自己从已有的直流电路知识出发，进行分析，得出结论．
5.4变压器
一、学习目标
(一)知识与技能
(1)了解变压器的构造及工作原理。
(2)掌握理想变压器的电压与匝数间关系。
(3)掌握理想变压器工作规律并能运用解决实际问题。
(二)过程与方法
(1)通过观察演示实验，培养学生物理观察能力和正确读数的习惯。
(2)从变压器工作规律得出过程中培养学生处理实验数据及总结概括能力。
(3)从理想变压器概念引入使学生了解物理模型建立的基础和建立的意义。
(三)情感态度与价值观
(1)通过原副线圈的匝数与绕线线径关系中体会物理学中的和谐、统一美。
(2)让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想。
(3)培养学生尊重事实，实事求是的科学精神和科学态度。
二、学习重点、难点、及解决办法
1.重点：
变压器工作原理及工作规律。
2.难点：
(1)理解副线圈两端的电压为交变电压。
(2)推导变压器原副线圈电压与匝数关系。
(3)掌握公式中各物理量所表示对象的含义。
3.解决办法
