2017年秋粤教版高中物理选修3-2学案
├─粤教版高中物理选修3-2第一章电磁感应第一节电磁感应现象第二节产生感应电流的条件学案(等5份资料)
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│粤教版高中物理选修3-2第一章电磁感应第六节自感现象及其应用学案.doc
│粤教版高中物理选修3-2第一章电磁感应第三节感应电流的方向学案.doc
│粤教版高中物理选修3-2第一章电磁感应第四节法拉第电磁感应定律学案.doc
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├─粤教版高中物理选修3-2第三章传感器第一节认识传感器第二节传感器的原理学案(等6份资料)
│粤教版高中物理选修3-2第三章传感器第一节认识传感器第二节传感器的原理学案.doc
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│粤教版高中物理选修3-2第二章交变电流第七节远距离输电学案.doc
│粤教版高中物理选修3-2第三章传感器第三节传感器的应用学案.doc
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│粤教版高中物理选修3-2第三章传感器第五节用传感器测磁感应强度学案.doc
└─粤教版高中物理选修3-2第一章电磁感应第七节涡流现象及其应用学案(等5份资料)
粤教版高中物理选修3-2第一章电磁感应第七节涡流现象及其应用学案.doc
粤教版高中物理选修3-2第二章交变电流第三节表征交变电流的物理量学案.doc
粤教版高中物理选修3-2第二章交变电流第四节电感器对交变电流的作用学案.doc
粤教版高中物理选修3-2第二章交变电流第五节电容器对交变电流的作用学案.doc
粤教版高中物理选修3-2第二章交变电流第一节认识交变电流第二节交变电流的描述学案.doc
第一节 电磁感应现象
第二节 产生感应电流的条件
学习目标 重点难点
1．能记住什么是电磁感应现象；
2．能记住产生感应电流的条件；
3．进一步认识磁通量的概念，能结合实例对磁通量的变化进行定性和定量的判断． 重点：导体中产生感应电流的条件的得出．
难点：产生感应电流的条件的理解．
一、电磁感应现象
1．奥斯特实验揭示了通电导线周围有磁场．法拉第发现了电磁感应现象，揭示了磁确实能产生电．
2．由磁生电的现象叫做电磁感应现象，由电磁感应现象产生的电流叫做感应电流．
预习交流1
科拉顿为什么没有观察到电磁感应现象？
答案：在科拉顿实验中，电磁感应现象已经发生，科拉顿之所以没有观察到实验现象，是因为他将反映有感应电流产生的电流计放到了另一房间，而电磁感应现象仅在磁铁插入线圈的瞬间产生，即只在穿过闭合线圈的磁通量发生变化时产生。
二、产生感应电流的条件
1．引起磁通量变化的原因是各不相同的，可能是闭合电路或闭合电路一部分的磁感应强度发生变化，或者是闭合电路在磁场中的面积发生变化，也可能是闭合电路与磁场的夹角发生变化．
2．不论何种原因，只要使穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流产生．
预习交流2
把一个铜环放在匀强磁场中，使环的平面与磁场的方向垂直，如图（a），如果使环沿着磁场的方向移动，铜环是否产生感应电流？为什么？如果磁场是不均匀的，如图（b），是否产生感应电流？为什么？
答案：（a）中无感应电流，（b）中有感应电流，因为（a）中磁场是均匀的，穿过闭合铜环中的磁通量不发生变化，而（b）中磁场是不均匀的，当铜环在（b）中沿磁场方向运动时，磁通量发生了变化．
一、导体在磁场中做切割磁感线的运动
1．如图所示的N、S极间的磁感线分布，具有什么特点？
答案：如题图所示的N、S极间，除边沿外，为匀强磁场．其间的磁感线为由N极指向S极的均匀分布的磁感线．
2．如上题图所示，当导体ab在磁场中分别垂直于磁感线与沿着磁感线运动时，是否均有感应电流产生？
答案：当导体ab垂直磁感线运动时，有感应电流产生；当导体ab沿着磁感线运动时，没有感应电流产生．
3．“当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中有感应电流产生．”此句话中的“切割”是否就是指导体ab垂直磁感线运动？
答案：导体ab垂直磁感线运动只是导体ab切割磁感线的一种形式．只要导体ab不沿磁感线方向运动．即导体ab的运动方向不与磁感线方向平行，导体ab就一定会切割磁感线，一般我们将ab垂直磁感线的运动叫正切割，把不垂直、不平行磁感线的运动叫斜切割．实验中，我们之所以让导体ab 垂直磁感线运动，是因为同等条件下，正切割时产生的感应电流最大，实验现象最明显．
如图所示，线框与通电直导线均位于水平面内，当线框abcd由实线位置在水平面内向右平动，逐渐移动到虚线位置，这个过程中线框abcd中是否有感应电流产
第一节 认识交变电流 第二节 交变电流的描述
学习目标 重点难点
1．会观察电流（或电压）的波形图，能记住交变电流、直流的概念．
2．能记住交变电流的变化规律及表示方法，能记住交变电流的峰值、瞬时值的物理含义． 重点：交变电流的变化规律及表示方法．
难点：交变电流产生的原理及变化规律的应用．
一、交变电流
1．恒定电流
强弱和方向不随时间变化的电流．称为恒定电流．
2．交变电流
强弱和方向随时间变化的电流．称为交变电流．
3．波形图
电流或电压随时间变化的图象．通常利用示波器来观察．
日常生活和生产中所用的交变电流是按正弦规律变化的交变电流．
预习交流1
把两个发光时颜色不同的发光二极管并联，注意使两者正负极的方向不同，然后连接到教学用的发电机的两端（如图）．转动手柄，两个磁极之间的线圈随着转动．观察发光二极管的发光情况．实验现象说明了什么？
答案：可以观察到两个发光二极管交替发光．该实验说明了发电机产生的电流的方向随时间变化，不是直流电，是交变电流．
二、正弦交变电流的产生
1．实验装置：
（1）交流发电机的基本结构：线圈、磁极、滑环及电刷．
（2）模型装置图（下图）：
2．过程分析：
位置变化 磁通量变化特点 感应电流方向
（a）位置→（b）位置 磁通量减小 沿abcd方向
（b）位置→（c）位置 磁通量增大 沿abcd方向
（c）位置→（d）位置 磁通量减小 沿dcba方向
（d）位置→（e）位置 磁通量增大 沿dcba方向
3．
预习交流2
根据法拉第电磁感应定律，线圈在磁场中转动时，穿过线圈的磁通量就发生变化，从而产生感应电流．用线圈和磁铁做成发电机，线圈中产生的感应电流怎么输出来呢？
答案：如下图所示，利用电刷将感应电流输出．
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