\高中物理人教版选修3-1 第一章课时作业 教案单元测试卷56份
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高中物理人教版选修3-1第一章第1节电荷及其守恒定律 教案1.doc
高中物理人教版选修3-1第一章第1节电荷及其守恒定律 教案2.doc
高中物理人教版选修3-1第一章第1节电荷及其守恒定律 教案3.doc
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高中物理人教版选修3-1第一章第2节库仑定律 教案1.doc
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高中物理人教版选修3-1第一章第3节电场强度 教案1.doc
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高中物理人教版选修3-1第一章第4节电势能和电势 教案1.doc
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高中物理人教版选修3-1第一章第4节电势能和电势 作业1.doc
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高中物理人教版选修3-1第一章第5节电势差 教案1.doc
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高中物理人教版选修3-1第一章第6节电势差与电场强度的关系 教案1.doc
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高中物理人教版选修3-1第一章第7节静电现象的应用 教案1.doc
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高中物理人教版选修3-1第一章第8节电容易的电容 教案1.doc
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高中物理人教版选修3-1第一章第9节带电粒子在电场中的运动 教案1.doc
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《电场强度》
主备人 小组
成员 发言时间
课题 1.3电场强度 课型 新课
教学目标 一、教学目标
（一）知识与技能
1．知道电荷周围存在电场，知道电场是一种客观存在的物质。
2.理解电场强度和电场线的概念。
3．知道电场的叠加原理。
4．知道几种典型电场的电场线分布。
5．以电场线描述电场为例，渗透用场线描述矢量场的方法。
（二）过程与方法
1．用比值定义物理量、类比方法的重要研究方法的介绍，培养学生的科学研究能力。
2．用电场线描述电场的性质，帮助理解电场强度抽象概念，以达到运用形象思维上升到抽象思维的境界。
（三）情感态度与价值观
使学生初步了解“场”是一种客观存在的物质，培养学生对物质的认识观。 个性化教案
重点和难点 重点：理解电场强度的定义、单位、物理意义；理解电场线的功能。
难点：理解用比值定义电场强度，
E与F、q无关，只由电场决定。
《库仑定律》
一、提出目标：探索电荷间的相互作用力具有什么规律？
探索这个作用力的表达式，怎样探索？
力中推动，动中找力：可以从运动中进行推出这个力的可能表达式。
二、提出运动原型并联想：电子绕核运动
电子绕核运动→行星绕太阳的运动
三、类比推理法介绍：
所谓类比，就是由两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。
某个A具有a、b、c，另有d；
某个B也具有a、b、c；
所以，B也具有d。
四、类比推理过程：
1. 电子绕核运动→行星绕太阳的运动：都是匀速圆周运动，运动的相似性可能由于受力的相似性造成
2. F＝Gm1m2r2→F＝Gq1q2r2→F＝kq1q2r2
五、实验验证：
1. 粗略验证：用起电机配合验电羽来定性演示库仑力与距离、电量之间的关系。
2. 精确验证：库仑扭秤实验
六、库仑定律的理解
内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。
《带电粒子在电场中的运动》
1．(多选)如图1－9－13所示的直线是真空中两点电荷形成的电场中的一条直线，A、B是这条直线上的两点．一个带正电的粒子在只受电场力的情况下，以速度vA经过A点沿直线向B点运动，经一段时间以后，该带电粒子以速度vB经过B点，且vB与vA方向相反，则( )
图1－9－13
A．A点的电势一定低于B点的电势
B．A点的场强一定大于B点的场强
C．该带电粒子在A点的电势能一定小于它在B点的电势能
D．该带电粒子在A点时的动能与电势能之和等于它在B点时的动能与电势能之和
【解析】
由一条电场线无法确定电场的强弱，故选项B错误．
【答案】 ACD
2．如图1－9－14所示，质量相等的两个带电液滴1和2从水平方向的匀强电场中O点自由释放后，分别抵达B、C两点，若AB＝BC，则它们带电荷量之比q1∶q2等于( )
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