荆门市2012年初中毕业生学业与升学考试大纲

　　②认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。 B
　　47.化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源 知道煤、石油、天然气不仅是重要的自然燃料，还能够利用这些资源生产出许多有利于社会发展的新产品。   B
　　48.石油是沸点不同的有机物组成的混合物 知道石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产品。 A
　　49.资源和新能源的开发利用 ①了解海洋中蕴含着丰富的资源； A
　　②了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。 A
　　常见的化学合成材料 50.常见的合成纤维、塑料、橡胶及其应用 ①能用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维 B
　　②了解使用合成材料对人和环境的影响，认识新材料的开发与应用对社会发展的密切关系。 A
　　化学物质与健康 51.对生命活动具有重要意义的有机物 知道生命活动需要的营养素包括蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等。 A
　　52.化学元素对人体健康的重要作用  知道钙、铁、锌、碘等元素对人体健康具有重要作用，了解它们对人体健康的影响。 A
　　53.常见的损害人体健康的物质 知道一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等物质有损人体健康。 A
　　保护好我们的环境 54. “三废”的污染与防治 知道目前“三废”污染的污染物主要包括哪些，防止、处理“三废”污染的方法、措施和一般原则。  A
　　55.合理使用化肥 、农药，保护环境 知道化肥、农药使用不当时，对环境造成的不良影响。 A
　　五、实验与探究
　　主  题  内  容 考   试   要   求 水平层次
　　基本的实验技能 56．常见化学仪器和基本操作  ①能够记住14种常见仪器的名称，了解其用途； B
　　②能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作； C
　　③会根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。 C
　　57．运用简单装置和方法制取某些气体（物质） ①氧气的实验室制法；  B
　　②二氧化碳的实验室制法；  B
　　③其他物质的制备。  B
　　58．溶液的配制 会配制一定溶质质量分数溶液的基本步骤和操作。 C
　　59．用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离 ①知道过滤法分离混合物的适用范围； B
　　②能够正确选择过滤、蒸发操作所需要的仪器； B
　　③知道过滤、蒸发操作要点和相关注意事项。 B
　　60．常见物质的检验 ①检验溶液的酸碱性或酸碱度。 C
　　②检验碳酸盐（CO ）、铵盐（NH4+）；
　　C
　　③知道硫酸盐（SO ）与钡盐（Ba2+）、盐酸盐（Cl ）与硝酸银溶液等的反应及实验现象。 C
　　61．除去常见物质中的杂质  能根据实际需要恰当地选择除杂试剂和方法，并能够正确书写有关反应的化学方程式。 C
　　科学探究 62.发展科学探究能力的要素  了解发展科学探究能力的要素：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。 B
　　能用书面方式比较明确地表述探究过程和结果。 C
　　三、试卷结构与赋分
　　1.试卷结构  
　　生物、化学、物理三科同堂合卷，分科命题。其中，化学试题满分45分，按45分钟考试时间命题；单项选择题所占分值为16分，非选择题所占分值为29分。
　　2.内容分布
　　物质的构成约占18%（8分）；物质的化学变化约占20%（9分）；身边的化学物质约占26%（12分）；化学与社会发展约占14%（6分）；实验与探究约占22%（10分）。
　　3.试题难度
　　试题总体难度预计为0.6左右。试题按其难度分为容易题、中等难度题和较难题。难度在0.75以上的题为容易题，难度在0.50～0.75之间的题为中等难度题，难度在0.25～0.50之间的题为较难题。三种难度试题分值之比约为6∶2∶2。即：容易题约为27分，中等难度题约为9分，较难题约为9分。
　　四、题型示例（略）
　　生    物
　　一、 考试性质及命题原则
　　1、考试性质
　　生物中考是全面、准确地反映初中毕业学生在生物科学习目标方面所达到水平的重要环节。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。因此，考试应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
　　2、命题原则
　　⑴ 在考纲界定的章节知识范围内命制考题。以能力立意的科学（实验）探究题的素材可以不在限定范围内。
　　⑵ 基础性。注重基本知识和基本技能的“双基”考查。知识方面主要体现生物学的基本事实、概念、原理和规律的基础知识。基本技能主要侧重考纲限定的章节教材内容中呈现过的技能要求。
　　⑶ 注重联系生产、生活实际。初步要求学生运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
　　⑷ 体现科学探究思想。初步要求学生学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。
　　⑸ 适度的学科内综合。细胞的结构和生活是生物体结构、功能的基础，不同的生物体之间（植物与植物、动物与动物、动物与植物、真核与原核生物、单细胞与多细胞生物、水生与陆生生物等等）因基本结构相同或类似即能进行比较，有比较就能产生综合。人体结构、功能以及卫生保健的知识是综合考查的重点。
　　⑹ 有情感态度与价值观的体现。适度关注与生物学有关的社会热点问题。促进学生养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。引导学生热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
　　⑺ 适度注意初高中知识衔接。
　　二、 考试内容与要求
　　考 试 内 容 要      求
　　一、细胞的结构和生活 1.细胞的结构 1.阐明植物细胞和动物细胞的基本结构
　　2.区别动物和植物细胞结构的主要异同点

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