约6980字。

　　阿长与《山海经》
　　【核心素养】
　　[文化自信]培养对普通人的人文关怀和社会责任感。
　　[语言运用]积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用。
　　[思维能力]把握课文的主要内容，理解人物形象；学习欲扬先抑的写作手法；理解回忆
　　性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。（难点）
　　[审美创造]分析关键语句，体会作者词语运用之妙。（重点）
　　【教学课时】2课时
　　第1课时
　　【课时目标】
　　1.把握课文的主要内容，理解阿长的形象。
　　2.分析、揣摩重要语句，体会作者对阿长的复杂情感的变化。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　师：长妈妈讲美女蛇的故事，大家还记得吗？
　　不错，我们在七年级上学期的时候，学习过鲁迅先生的一篇散文——《从百草园到三味书屋》，文中有提过长妈妈讲美女蛇的故事。这位长妈妈虽然只是童年鲁迅家的一个保姆，普通而卑微，可她却对鲁迅先生的童年生活产生过重要影响。鲁迅先生在回忆他早年生活的散文集《朝花夕拾》中，曾经多次用他少有的温情的文字提到她。鲁迅先生终其一生没有写成一篇专门回忆自己母亲的文章，却在他46岁那年专门写了一篇文章来怀念这个普通的保姆。这是为什么呢？今天我们就来学习这篇文章——《阿长与〈山海经〉》。
　　（板书文题）
　　[设计意图]
　　回顾已学课文能拉近学生与课文的距离，使其快速进入情境；然后简单介绍阿长对作者的重要影响，通过设疑激发学生的阅读兴趣。
　　二、整体感知
　　1.解读课题。
　　师：请同学们齐读一遍文章题目，从这个文章题目中，你获得了哪些关于文章内容的信息？产生了哪些疑问？
　　（学生思考后，教师指名回答）
　　[预设]
　　获得的信息：（1）中心人物是阿长；（2）阿长与《山海经》的故事是全文的核心内容。
　　疑问：阿长，从名字看不是一个有文化的人，《山海经》是一本古书，这两者是怎样联系在一起的呢？
　　师：让我们带着这些信息和疑问一起走进课文寻找答案。
　　2.积累生字词。
　　学习课文具体内容之前，请同学们速读课文，圈出文中的生字词并积累。
　　建议：（1）易错生字词可让学生写在黑板上，全班学生集中订正；（2）可结合《状元大课堂》本课“字词清单”栏目完成订正改错，全班集中学习并积累。