约6300字。

　　写作  抓住细节
　　【核心素养】
　　[文化自信]学习细节描写相关知识，理解细节描写在写作中的作用，从而学会捕捉生活
　　中的细节。
　　[语言运用]学会在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感，使作文更具生动性和表
　　现力。（重点）
　　[思维能力]引导学生关注生活中的细节，培养观察力和想象力，激发创新思维。（难点）
　　[审美创造]学会从细节中发现美、创造美，提高审美品位和文学鉴赏能力。
　　【教学课时】2课时
　　第1课时
　　【课时目标】
　　1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。
　　2.学习如何捕捉生活的细节。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　师：猜猜下面描写的分别是谁？你是从哪些地方判断出来的？
　　1.两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
　　2.尖嘴朔腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余多。
　　3.他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
　　（分条出示，学生抢答）
　　[预设]
　　1.《红楼梦》中的林黛玉。从“一身之病”“姣花照水”“弱柳扶风”这些形态细节的描写中判断出来的。
　　2.《西游记》中的孙悟空。从“尖嘴朔腮，金睛火眼”的外貌细节的描写中判断出来的。
　　3.《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生。通过对老先生读书入神的动作、神态等细节描写判断出来的。
　　师：名著中的人物形象，通过细节刻画，变得生动传神，个性鲜明。这说明细节能画活人物形象，生动地表现出人物的性格特点，表达主题。
　　名著因有这一系列的人物形象而走进读者心里，我们的作文，也可以因细节描写而生动传神，情感细腻，妙趣横生。今天我们就一起来看看在写作中怎样抓住细节。
　　（板书文题）
　　[设计意图]
　　本环节旨在通过名著故事中对人物的描写导入，引导学生初步感知细节描写。
　　二、学习细节，理解作用
　　1. 读一读，品一品。
　　（1）在我们学过的课文中有很多经典的细节描写，老师整理了几处，请同学们品味其中动人传神之处，尤其是画线的部分。
　　①一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
　　——《阿长与〈山海经〉》
　　②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
　　“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
　　——《阿长与〈山海经〉》
　　③陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
　　——《卖油翁》