约2200字。
走近豪放苏轼
十堰东风教育集团第六中学 傅晓东
－－由《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》解读苏轼词风
教学目标：
1、体会《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的悲伤情感。
2、赏析《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》虚实相生、运用描写的写作手法，遣词炼句。
3、体会苏轼婉约词中的豪放词风。
教学重点：词情感的把握，写作手法和遣词炼句的学习
教学难点：对苏轼婉约词中的豪放词风体会
教学方法：诵读式、讨论式、启发式
教学手段：计算机辅助教学
教学设想：
本课由介绍苏轼导入新课，首先采用指导诵读的方法，引导学生通过朗读体会《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词的情感、写作手法、炼词遣句。然后通过对比贺铸的《半死桐》一词，体会苏轼婉约词中的豪放词风。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
今天，我要和大家一起来走近我国古代一位伟大的词人，一提到他人们马上会想到那首“须关西大汉,铜琵琶，铁绰板吟唱”的“大江东去浪淘尽”，我们在初中还学过他的“明月几时有，把酒问青天。”的豪放词《水调歌头·中秋》。大家一起告诉我这位词人是谁？ 
苏轼：(1037-1101)字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。嘉佑进士。他在书法、绘画、文、诗、词等各个领域取得巨大成就，被称为古今文坛第一奇人。他擅长行、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 他擅长画墨竹、古木怪石。他位列“唐宋八大家”，散文中议论文汪洋恣肆，记叙文结构谨严，明白畅达，《石钟山记》、《放鹤亭记》、《赤壁赋》、《后赤壁赋》等同为传诵名篇。他的诗境界开阔，内容深刻，诗风豪迈清新，自然奔放直逼盛唐诗风。他的词一洗五代绮丽柔靡之风，题材广泛，词风豪放，开豪放词一派。可是今天我们学的却是一首饱含愁苦的婉约之作《江城子·十年生死两茫茫》。
二、诗歌赏析
1、展示《江城子》请同学们朗读这首词。
点评学生的朗读。
2、播放朗读
指导学生朗读的技巧。
3、课文赏析
教学引导：通过指导学生的朗读来体会词的遣词炼句，以及诗歌的艺术手法（细节和心理描写，虚实相生的写作手法）。朗读可采用学生读学生评，学生自读自评，教师指导朗读，教师范读的方法。朗读时分上下片朗读，以此小结两片的内容和体会两片间的感情过渡。教师提示学生注意朗读时语气的舒缓、语调的轻重、停顿节奏、提起字。
4、小结