约3500字。《记梁任公先生的一次演讲》说课稿(人教版高一必修)
一．说教材  
1．教材简析：  
本文是一篇讲演稿,属于记叙文，偏重于记述讲演的过程，突出讲演者的形象。教授时，必须注重人物形象的分析，看作者到底给我们刻画出怎样一个名人画像。  
文章开篇介绍梁启超，结尾评论梁启超，中间按梁启超讲演的先后顺序进行叙述，还穿插了自己的感受和评论。结构层次清晰，语言风趣而又带感情，可根据这些教学内容，设计小问题，加以了解和体会。  
梁启超的名气在于戊戌变法，可文章并未从政治活动家、思想家的角度表现梁启超，而是从他的学者身份，通过外貌，尤其是他讲演时的神态语言表现其学识渊博、自由洒脱的真性情。  
2． 教学目标：  
⑴知识目标：  
①学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段和第八段。  
②适当补充《箜篌引》《桃花扇》等课外资料，激发学生的想象，体会人物讲演时的形象和性格。  
③搜集梁启超事迹，让学生讲述，以全面了解他的人格魅力。  
⑵能力目标：  
培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集与整理信息的能力。  
3．教学重点：  
分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情的。  
4． 学习难点：  
学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法。  
二．说教法和学法  
本文语言风趣而又带情感地刻画出了梁任公的个性。要让学生深切体会，必须抓住细节分析文章。可以先让学生默读感知人物形象，再圈点筛选主要段落语句，进行讨论评析，了解梁启超的讲演特点及其性格特征。最后让学生表演性范读，以淋漓尽致地表现人物的性情。最后让学生展示交流自己所找的材料，以使人物形象更加丰满。教学过程中，教师起导读和归纳总结的作用。 
本文共安排两课时。   
三．说教学过程：  
（一） 导入： 
1从政治的角度，请同学们介绍梁启超在政坛上的功绩？”  
明确：戊戌变法、云南起义、康梁  
 2．政界上叱咤风云的梁启超在文学界也是一位难得的才子。同学们要想看到一个真实而又活生生的梁任公，就要读读梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》。  
（二） 新课：  
1． 默读，疏通字词，了解本文记叙的主要内容。思考：文章主要记叙了梁启超讲演时的哪些情况？  
2． 梁启超的这次讲演给听众留下了怎样的印象？  
回答：深刻的印象，感染影响了读者。  
追问：何以见得？  
依据：第一段和第八、九段。让学生读出有关句子，并用线划出。 
明确： 
a、“过去也有不少显官，以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。”   
b、“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了。”  
c、“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”  
3． 为什么梁启超的一次讲演给作者留下如此深刻的印象，使之常常想起，并笔而记之？  
（提示：梁任公演讲时有什么特点？或问梁任公这个人怎么样？）  
讨论归纳：  
演讲特点：