约6300字。
11. 与微之书
广东普宁华侨中学  秦淑珠
教学目标：
1、了解古代文人书信格式，理解书信内容。
2、体会作者心情，培养对友谊的珍视。 
3.、通过课文研讨，培养学生独立分析问题的能力.。
4、积累古代文化常识，文言词汇。 
教学重难点：
1、以理解书信的内容为教学重点，通过自学和讨论突出重点。 
2、以实词和虚词的理解和运用为教学难点，可以通过查字典，教师解释，字词训练突破。 
教学方法： 
以学生自己学习为主；重在学习过程； 
教师注意布置学习要求 、指导方法，倡导学生独立运用工具书解决问题。
课时安排：2课时          

第一课时
教学要点：
复习古代书信知识；了解写作背景；回顾作者；整体感知全文；学习第一、二段。
教学过程：
一、导语： 
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
这首被看作是白居易的成名作的五言律诗，一般都认为是白居易十五周岁（公元787年）左右，由徐州经出生地河南新郑县，到达京都长安，或者在饶州及苏州拜谒大诗人顾况时，拿出的“行卷”礼，是在练习举业过程中，做的“咏物” 之作。
诗人用绵绵不尽的萋萋春草比喻充塞胸臆、弥漫原野的惜别之情，真正达到了情景交融，韵味无穷。从这里可以看出，白居易是一个重感情之人。今天我们来学习白居易写给他朋友的一封信，看看白居易对朋友的感情是怎样的。
二、回顾关于古代书信的知识：
1、教师引导学生复习古代书信的别称： 尺牍、简、笺、函、扎、尺素、鸿雁、双鲤。 
2、复习古代书信格式，开头称谓、常用词语，结尾。 
（教师适当引导学生认识书信在人与人沟通中的作用，面谈、电话、电子邮件、传真、视频聊天等等与书面文字的区别，鼓励学生常写书信，给远方的亲人、老师、朋友。）