共1课时，约3990字。
爱的奉献——学习议论文中的记叙
　　教学目标： 
　　知识目标：培养训练学生掌握议论文里记叙的写作方法。 
　　能力方法目标：使学生能够正确区分议论文中的记叙与记叙文中的记叙不同，提高学生作文写作的能力 
　　情感态度价值观：使学生认识到爱的可贵，培养学生学会关爱，学会爱的表达，丰富自己的精神世界，提升自己的人格魅力。 
　　（二）教学重点：通过比较学习议论文里记叙的写作方法，培养学生把握文体规范的习惯，提高学生写作议论文的能力。 
　　（三）教学难点：在议论文中进行对爱的记叙。 
　　教学思路与方法： 
　　（一）教学思路：计划用一课时。主要通过教师的引领，通过比较学习和联系实际的运用，让学生自己体会议论文中的记叙和记叙文里的记叙的区别． 
　　（二）教学方法：教学中把主动权交给学生。让学生多思考，多比较、讨论解决问题，获取写作经验。 
　　教学用具：收集一些有关“爱”写作素材和名言警句，并配备较多相关资料（如图片、音乐），多媒体辅助教学。 
　　教学过程： 
　　课堂教学思路：本课是堂写作课，在课堂教学中，我结合学生的具体情况，降低课堂教学难度，让学生学会区分议论文中的记叙和记叙文里的记叙的不同，学会在议论文中的记叙写作，最后写一篇以“爱的奉献”为话题的议论文。 
　　（一） 导入：课前放《爱的奉献》歌曲，同时不断播放一些有关“爱”的主题的图片，渲染一种情感氛围。 
　　师说：同学们，谁能说说这组图片的主题应该是什么？ 
　　生（七嘴八舌）：母爱，不对是亲情…… 
　　是友情、还有人与人互相帮助…… 
　　那组军人图片是说保卫国家，应该是爱国…… 
　　那徐本禹和感动中国呢？ 
　　………… 
　　生答：是关于爱的方面 
　　师说：不错，是关于爱的方面。那么同学们，今天就以“爱的奉献”为话题，来写一篇议论文如何？ 
　　生答：老师，还是写记叙文吧。 
　　生答：就是，要不议论文写出来也象记叙文。 
　　师问：为什么？ 
　　生答：老师，这个话题太有话说了，一举例子就收不住了，怎么看怎么象记叙文。 
　　生答：就是，再用一点形容词，就更象了。 
　　众人乐。 
　　师说：那么同学们谁能告诉我，为什么会出现这种问题？ 
　　一生小声说：还不是我们笨，不会写。 
　　师说：不是笨，也不是不会写，你们想为什么记叙文就会写，一到议论文就不会了，那是因为同学们没有明白议论文中的记叙与记叙文中的记叙有什么不同，所以一写起议论文中的记叙，还是按照记叙文的写法写作，这自然就不行了。那好，今天我们就从如何写议论文中的记叙讲起。 
　　教学进度： 
　　师说：老师先放两段文字，大家来看看各是什么文体。（放幻灯片） 
　　材料一： 
　　父亲的身体一直不好，从小我便住在外婆家。7岁那年，因为妈妈工作的关系，我回到了家——一个全然陌生的家。父亲的脾气不好，妈妈处处忍让，但也没见他脸上露出过笑意，仿佛自己成为家中的元老是名副其实的。