约4990字。
　　•选修文本(传记选读)学案•
　　《渴望生活》教学案
　　江苏省宿迁中学   蔡宏振
　　【学习目标】
　　1、 积累富有表现力的词语，体会本文诗化语言的特征，丰富自己的语言武库。
　　2、 感受传主的灵魂，提高对生命的关怀意识，增强对生命的感受力。
　　【文本引读】
　　歌德把自传取名为《诗与真》，学者钱钟书要求传记作品要做到“史蕴诗心”，还有人说传记的焦点应是：蕴含意蕴的细节，翻覆如云的情感，变幻莫测的心理，大难临头的危机……阅读这篇特别的“心灵传记”后，想一想，以上歌德为自传的取名及其他人的话对你阅读这篇文章是否有助？
　　【预习导练】
　　1、下列加点词的注音或解释完全正确的一项是（  ）
　　A、溃（kuì）乱   癫痫（diānxián） 有条不紊（杂乱）
　　B、荏苒（rěnrǎn）  溽热（chén）  褴褛（破烂，也作蓝缕）
　　C、乖戾（lì）  签到（jiān）   亢奋（极度高兴）
　　D、戳（chuó）穿   擅（shàn  ）长  飞扬跋扈（昂扬振奋 ）
　　2、“痛苦便是人生”这是梵高的临终遗言，可作者欧文•斯通却把这本传记取名为《渴望生活》，对此，根据文意下面解说不正确的一项是（  ）
　　A、我们只需留意到他画里喷发的狂乱与冲突，便已经眼睛灼伤，心灵震荡，对生命生一种赞美之情。    　　B、我们不必懂艺术，不必从技法等方面去认识他画家的本分，就能视之为精神偶像，就会生一种生命的感动。
　　C、“痛苦便是人生”，这是梵高的自我体验，渴望生活是作者的感受，本身就是两张皮，所以并不矛盾。
　　D、梵高虽自言“痛苦便是人生”，那是他对生活的深刻体验，与他的渴望生活精神在深层意义上并不相悖。
　　3、自主探究：文章的最后一部分（奥弗）中有这样一句话：“……向凯•沃斯，她的‘不，永远不！永远不！’……”对“不，永远不！永远不！”有的译本译作“不，永远办不到，永远办不到！”你更喜欢哪一种译法，说说你的理由。                               
　　【学习检测】
　　一、课堂演练
　　1、选择加点字读音全都正确的一项（  ）
　　A、咆哮（xiào）  痉挛（jìng）  颈项（jǐng）
　　B、奔丧（sàng）  肖像（xiào） 包扎（zā）
　　C、踉跄（liàng）  掰开（bān）  无恙（yàng）
　　D、自怨自艾（ài）  鲜见（xiǎn）  酝酿（niàng）
　　2、选择填入下列各句横线处的词语最恰当的一项（  ）
　　①热病渐渐地从他的身体中被            了。
　　②这个人一直是本能地           他，就像他所希望被了解的那样了解他。
　　③他父亲坚持认为他这种游的好闲的生活，是在破坏一切正当的社会        。
　　A、驱走  同情  习俗   B、驱走  可怜  习俗
　　C、祛除  同情  习惯    D、祛除  可怜  习惯
　　3、下面对《渴望生活》一文分析评价正确的一项是（  ）