约3530字。3.这思考的窑洞
　　佛山市顺德龙江中学  田乃林
　　一 教学目标
　　知识目标：
　　（１）解决生字词，握大意，理解主旨；
　　（２）了解窑洞来源和特点。
　　（３）品味本文平实生动的语言。
　　能力目标：
　　（１）培养学生美读和感悟的能力；
　　（２）训练学生找关键语句和领悟情感的能力。
　　（３）训练创新思维能力，培养他们的写作能力。
　　情感目标：
　　学习窑洞精神。
　　二．教学重点难点
　　重点难点：
　　文章写毛泽东居住窑洞的日子里产生出伟大的思想，体会这种艰苦奋斗而乐观的精神。
　　解决方法：
　　１、鉴赏美读。入
　　2、课堂协作讨论。这一方法鼓励学生自由发挥，培养其积极思考，探讨问题的能力。通过对情感和艺术手法的讨论，训练了思维能力，也培养了语言表达能力。
　　三、教学方法
　　反复阅读，用原句解读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。
　　四、教学时间
　　一课时
　　一、说说作者
　　梁衡1946年出生，山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。现任《人民曰报》副总编辑。作品有《梁衡文集》九卷。曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。散文《晋词》、《夏感》、《觅渡 觅渡 渡何处》、《跨越百年的美丽》、《追寻那遥远的美丽》等入选中学、师范和大学课本。尤其是他的作品《觅渡，觅渡，渡何处？》、《红毛线 蓝毛线》、《大无大有周恩来》及《觅渡》、《走近政治》等以“红色经典”著称的文集赢得了广大读者的喜爱。
　　二、说说经典这话儿
　　什么是经典？常念为经，常数为典。经典经得起重复，常被人想起，永不会忘记。 
　　“红色经典”是指中国共产党领导的中国人民革命斗争史上里程碑式的人和事。或者再扩大一点，从广义上说，是指在社会历史进程中曾起过进步作用的人和事。如在革命斗争中涌现出来的伟人、名人、重要事件、纪念地等事物，作为经典，值得人们反复记诵，永远纪念。比如毛泽东、周恩来、瞿秋白这些伟人，又比如延安、井冈山等革命圣地。
　　三、认认这些字词
　　萦绕          伫立          络绎不绝    运筹帷幄
　　掂量          晤谈          礼贤下士    受益匪浅
　　永葆          炕边          三顾茅庐    如获至宝
　　逮捕          咋不          精兵简政    实事求是
　　酿造          敦煌          成竹在胸       
　　四、说说窑洞这事儿
　　窑洞是中国西北黄土高原上的传统民居建筑。在陕北，随处可见依山而建的窑洞，一孔孔、一排排，构成了黄土高原上一道独特的风景。
　　窑洞是在深厚的黄土断崖壁上挖掘而成的，它最大的特点是冬暧夏凉，建造方便，所以深受人们的喜爱。窑洞主要分为三种：石窑、砖窑和土窑，大小不等，一般宽3—4米，深7—8米。
　　在陕北，一户农家根据人口的多少，可挖三至五个窑洞，一般分有卧房、厨房、书房。窑洞前有宽敞的院落，用来晾晒农作物和节日活动时用。院落中放有碾子、石磨、纺车等生活用具。碾子和石磨是把粮食加工成面粉的农用工具，碾子用来轨米，磨用于磨面。同时，它们也是崇拜的信物，碾子被称为“青龙”，石磨被称为“白虎”。在陕北，无论婚丧嫁娶时都要在上面蒙上一块红布，以表示驱邪。纺车是人类最早“穿衣”必不可少的工具 。
　　五、读读窑洞这些