约9800字。
《合欢树》教学课例
2007年10月10日南汇新场中学执教者:刘敏新教师校内公开课
对象:普通高中重点班
课程最初设计:
第一次备课的考虑到开课对象为普通中学重点班学生,接受能力比上不足、比下有余,于是决定走平实路线。本文又是进入高中接触的第一篇散文,由此教学目标设定为:1. 理解合欢树的象征意义。2. 体味平淡朴实文字中渗透的母子深情,引导学生学会珍惜、学会感恩、学会去爱。3. 了解散文的基本特点。
教学目标:1.把握文章的脉络线索。
2.从细节描写中体味母亲对我的深情。
教学教学重、难点:1.理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。
2.从细节描写中体味母亲对我的深情。
设计意图:1.导入部分有关联性较强的《苹果树》引入课题。
2.基于散文“形散神聚”的特点,采用由散入整的组合法,在内容主旨理解的同时,对散文写作也有初步的认识。
3.为了更深入理解文章的主题深意,故而设置了拓展阅读与课后联系,让课堂教学不脱离现实。
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
导入与准备 由《苹果树》的故事引出每个人身后的大树,引出史铁生背后的——合欢树 引出新课,提示主题
梳理文章
解决细节问题 1. 不同年龄时,“我”和母亲的相处方式和态度是怎样的?
2. 母亲对“我”和对树的态度作比较
3. “我”对树的态度 学生讨论
各抒己见 1. 关注细节
2. 体味平淡文字中的深情
3. 为进一步阐明主旨作准备
主旨 合欢树的象征意义 学生讨论 1. 理解文意
2. 提高学生的概括能力和语言组织能力
拓展 1. 史铁生的生平等资料
2. 《我与地坛》快速阅读
3. 张洁《世界上最疼我的那个人去了》谈感想 1. 学生预习事找好相关资料,交流讨论。
2. 快速阅读并谈谈感想。 1. 加深对文章的理解
2. 深化母爱主题
3. 练习快速阅读和表达能力
小结 树型结构,归纳要点
散文“形散神聚”的特点
作业 写一篇叙事记人类散文 交流讨论,学习写法 散文写作练习
第一次上课详细教案:
教学目标:1.了解作者的基本状况。
2.从细节描写中体味母亲对我的深情以及作者对母亲的愧疚之情。
3.理解合欢树的象征意义。
教学教学重、难点:1.理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。
2.从细节描写中体味母亲对我的深情以及作者对母亲的愧疚之情。