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　　创新课堂实录：我和学生谈“恋爱”
　　[教学设想] 
　　还是上一届，快要高考了，有学生给我一个的建议，让我专门来谈谈爱情，并且说这是很多同学的强烈要求。想到他们马上就要高考了，时间很紧，我有点忐忑不安；想到他们马上就要上大学了，爱情快摆到了日程上，我还是愉快地接受了任务。高尔基说，文学就是人学，就是人性学。事实上，爱情和生命也应该是文学最重要的主题啊！
　　然而，社会上大多数人对学生之间朦胧的爱意嗤之以鼻，甚至视为洪水猛兽。舆论对此也是防范多于引导，指责多于沟通！其实，这种朦胧的情感是纯洁的，自然的，也是真实的，美好的。随着人文教育理念的体现，爱情作为正常人内心中一种圣洁的情感，是不能排除在“人的发展”这一教育论题之外的。中学生正处在身心发育的关键时刻，容易接受新事物，渴望与异性朋友交往交心，是极其正常的。我们有义务对孩子加以正确引导，帮助他们树立正确的爱情观、婚姻观。倘若一味的回避和打压，让学生对爱情产生一种畏惧感，负罪感，这是不正常的，也是危险的。封闭和压抑将影响学生健康个性、健全人格的形成。鉴于此，我认为不如提供一个平台，让中学生在阳光下谈“情”说“爱”，让优秀的爱情作品与青少年心灵“对话”，让学生的情感得到合理的疏导和升华，陶冶美好情操，提升文化品位，擦亮美丽爱情的眼睛，不是很好吗？
　　爱情教育，某种程度上就是“做人”教育、“价值观”教育、“真、善、美”教育！
　　[课堂实录] 
　　[播放《泰坦尼克》的经典歌曲《我心永恒》，引入爱情话题。] 
　　师：这是《泰坦尼克》的主题歌，一首很经典的歌，自从它诞生以来，风靡了全世界。然而，我认为它真正能够打动我们，轻易俘虏我们心灵的原因，是它唤醒了我们内心中爱情的共鸣，每个人都有自己的白马王子和梦中情人，在海市蜃楼之上，每个人都有自己爱情的乌托邦，只是世俗恶化了我们的爱情，并且把它低俗化。我希望通过今天的这堂课，我们能够把爱情交还给纯真和美好。
　　世界上最古老又最年轻，最甜蜜又最痛苦，最宝贵又最平凡，最单纯又最复杂的就是爱情。没有爱情的生活是不幸的，不懂爱情的人是愚昧的，亵渎爱情的人是可悲的。
　　可以说，爱情中每个人都是诗人，都曾为爱情吟唱。请看复旦大学的小龙女一首爱情诗——《相约鹊桥》。
　　见过多少青青河边草
　　爱过多少桃花人面笑
　　怜过多少分飞同林鸟
　　梦过多少执手可偕老
　　也寻那红楼的金钗俊俏
　　也觅那聊斋的狐仙妖娆
　　也羡那梁祝的翩翩舞蹈
　　也惧那西湖的伤心断桥