约2120字。
　　《曹操献刀》教案
　　一、学习目的
　　1、了解《三国演义》在古代小说的地位及意义。
　　2、学会多角度分析鉴赏小说人物形象。
　　3、理解小说中人物性格的多元化。
　　4、深刻理解历史上的曹操的是非功过，感受《三国演义》的艺术魅力。
　　二、学习重点
　　品读名著片段，多角度分析鉴赏小说人物形象，理解小说中人物性格的多元化。
　　三、学习难点
　　小说中人物性格的多元化和辩正的分析历史人物。
　　四、课时
　　2课时
　　五、教学设备
　　多媒体
　　六、教学设计
　　对曹操这一人物的认识学生多停留在表面，通过对文本的解读，引导学生分析和教师点拨相结合，鉴赏探究曹操性格的多元化。
　　七、学法指导
　　把握人物形象，能过小组互助讨论交流探究使学生掌握描写人物的方法以及多角度鉴赏人物形象的技巧。
　　八、教学过程
　　第一课时
　　任务：鉴赏选文，分析第四回中曹操形象
　　一、导入
　　（播放电视剧《三国演义》片头曲）
　　“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，历史为英雄反革命搭建了舞台，小说为英雄做了诗意诠释，曾经叱咤风云的英雄豪杰巳沉沉睡去，但当我们翻开《三国演义》时，一代枭雄曹操的形象却仍然栩栩如生。今天，我们一起走进三国的历史天空，深入认识曹操的形象。
　　二、了解《三国演义》
　　1、阅读“课前提示”中《三国演义》……关键。”
　　2、补充介绍：历史演义小说的源头。
　　《三国演义》描写了上百次战争有虚有实、有详有略，堪称“军事文学”之王
　　三、解读文本
　　1、字词学习
　　学生板书自查结果
　　骁骑散讫马羸急掣宝刀操惶遽县令熟视曹操屏退左右
　　2、梳理情节
　　学生速读，用简练的语言进行概括。
　　1、概括故事梗概：①曹操借刀②曹操献刀
　　③路遇陈宫④错杀伯奢
　　2、依照回目的形式概括每部分内容（教师出示一例）学生仿写交流
　　教师出示：王允旧臣哭社稷曹操奇谋借宝刀
　　教师展示：孟德献刀欲弑贼李儒献计操脱身
　　识谎言陈宫擒曹仰曹志二人携手