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　　语言文字应用：第二课  千言万语总关“音”
　　第一节 字音档案——汉字的注音方法   （教案）
　　合肥三中     查鸣
　　教学目标
　　1、初步了解直音法、反切法、注音字母。
　　2、掌握汉语拼音方案
　　教学设计
　　教学重点  1. 掌握正确的朗读方法，并且能准确、流畅的朗读。
　　教学难点  2. 掌握调值，运用“五度标记法”正确发音。
　　课时安排  2课时
　　教学步骤及内容
　　(一)、填空题
　　1．《汉语拼音方案》包括_____ 、____ 、_____ 、_____、_____ 和 ，共六部分内容。
　　2．音节由_______、_______、________三个部分组成。
　　3．普通话中辅音共________个，其中________既能作声母又能作韵尾，________则只能作韵尾不能作声母。
　　4． 普通话里共有 ______个声母、______ 个韵母。韵母按组成成分的数量和性质可以分为 ______、 ______和 三类。
　　5．语调指______________，功用在于________，主要包括_________、_____、_____三个方面。
　　6．普通话的四种声调叫“四声”，分别叫做_______、_______、_______ 、_______。
　　7．“知、蚩、诗、日”和“资、雌、思”等字的韵母都写成“_______”。韵母“iou、uei、uen”前面加声母的时候，写成“_______ ”。
　　8．“a、o、e”开头的音节在给词拼音而连接在其他音节后面时，如果音节界限发生混淆，用_______隔开。“i、u、ü ”行韵母前面没有声母构成音节时要分别换成或加上_______。9．“ ü ”行韵母跟声母“______________ ”拼时两点省略，跟声母“_______”相拼时仍保留两点。
　　(二)、算一算，汉语拼音有几个声母，几个韵母。
　　给《采桑谣》（声母歌）一诗每个字标出声母；给《捕鱼歌》（韵母歌）一诗标出韵母。
　　明确：22个声母，包括零声母；38个韵母。
　　（三）、1、根据截取的《康熙字典》的资料，看看《康熙字典》是如何注音的？完成课文中的表格。课文截取的《康熙字典》的资料涉及了哪两种注音方法？