约2540个字。
　　《北京的春节》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、导入新课
　　1．学生回忆过春节的情景。
　　可以让学生先回忆：我们是怎么过春节的？借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是团圆的节日！从而引发学生的学习兴趣。
　　二、初读课文，整体感知，解答疑问
　　请同学们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来。
　　1．整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？
　　2．交流读懂的地方和不懂的地方。
　　（1）在学习过程中，自己读懂了哪些地方？如：
　　腊月：农历的十二月。腊月的最后一天，就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我们说的过年。
　　初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。
　　（2）还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。如：
　　空竹：可以看看录像或图片，了解空竹有不同种类，玩法很多，还能发出哨声，很好玩。
　　逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。
　　残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。
　　三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯
　　1．了解北京的春节有多长时间。
　　北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。）
　　2．默读课文，合作填表。
　　在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇报。
　　时间〖〗风俗习惯
　　3．汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。
　　（1）请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。（“风俗习惯”一栏不强求填得全面细致，表格内容供参考。）
　　（2）根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？（时间顺序）