约7530字。《品味鲁迅作品语言的色彩美》课堂实录
　　时间2008年3月6日
　　地点苏州高新区第二中学
　　执教班级初三(8)班
　　师：同学们，今天老师首先要感谢我们班上朱丹迪同学，正是她在2007年冬天写的一段随笔：《终于选择：将鲁迅读下去》（PPT展示该同学的随笔）引发了我上今天这样一堂课的思路。
　　鲁迅，可以称得上我们初中教材中的“当红作家”，我们读过他的作品很多了，老师做了一个整理，（PPT显示教材中鲁迅作品的汇总），有些是教材中的，有些是名著推荐着的，还有的是出现在课文的注释中的。
　　像朱丹迪在随笔中写的那样带着对鲁迅的怕开始了初中的语文学习，那你们怕不怕？
　　生：怕！
　　师：你们怕什么？
　　生：难懂！
　　师：大家想过没有，那么难懂的一个作家他的作品为什么在各种版本教材中都选中它们？不知道了吧，那老师来告诉你们！教材的编写者之一——人民教育出版社的温立三有这样一段话——（PPT显示“鲁迅对语言运用的精美和自如是中学生应该掌握的基本技能”）基于这样的原因，所以老师也格外给大家安排了鲁迅专题阅读。读了这么多的鲁迅作品，老师想听听同学们对鲁迅其人、其文的认识。老师从你们的随笔中精选了一些，一起来看看——
　　不过有个小小的要求，当屏幕上出现哪位同学的大名时，得请他起来读一读他的精彩片段。
　　（PPT逐一显示）
　　生1：鲁迅是一首慷慨激昂的诗。——邹忆帆
　　生2：我所认识的鲁迅，是一个感情真挚而又深沉冷峻的伟大作家。——赵宇丹
　　生3：他一个人寂寞地回想往事，重温回忆，哀痛着世人的冷漠与无知。他每写一篇，心必生4：是激昂一回，颤抖着笔尖，从心灵深处发出呐喊。那是痛处，也是起点。——朱丽莎
　　生5：他的文章显得深奥，他要救赎沉寂昏睡了千年的国人的灵魂，他的文章很温馨，他把记忆中的故乡、童年化成了似水柔情。——杨一佳
　　生6：他是一个凡人，他以医治被庸医耽误了的病人为追求，东渡日本，他是一个伟人，他以唤醒被愚民政策麻木了的心灵为理想，化文章为投枪匕首。他如一支火柴，燃烧了自己，给中华大地带