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　　《面对苦难》课堂教学实录及反思
　　金山中学 陈丽纯
　　师：同学们，今天我们一起来走近一位作家。他是谁呢？（展示幻灯片作家照片）
　　生：周国平。
　　师：周国平是当代著名的学者和散文家。曾经在大学校园流传一句话“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平”，同学们有没有读过周国平的作品？
　　生：有（没有）
　　师：周国平的主要作品有散文集《善良丰富高贵》、纪实文学《妞妞――一个父亲的札记》等。下面介绍周国平的散文创作风格。周国平的散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。他的作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐，无论是花季少年还是耄耋老人，都能从他的文字中获得智与美的启迪。
　　师：今天我们就一起来读读周国平先生的一篇哲理散文《面对苦难》。当你看到“面对苦难”这个题目时，你的内心会涌起什么感受？你可能会觉得这个话题对于青春飞扬的人来说显得过于沉重，你可能会觉得苦难离自己太遥远了。你们有没有经历过真正的苦难？
　　生：没有。
　　师：相信大部分同学是没有经历过苦难的。你们可能仅仅遇到过一些小小的挫折，这些挫折还远远谈不上苦难。那么，什么是真正的苦难呢？我们下面通过一些图片来直观感受苦难。（放映幻灯片的图片）
　　师：看到这些图片，你的颈项后面会不会掠过一阵战栗，你会不会有种毛骨悚然的感觉？这些就是真正的苦难。我们来看看作者给苦难下的定义，请同学们看课文的第一部分。
　　生：所谓苦难，是指造成了巨大痛苦的事件和境遇。
　　师：苦难包括什么？
　　生：包括天灾人祸，包括个人的重大挫折，还包括那个无法避免的一切人迟早要承受的苦难――死亡。
　　师：所以，人生在世，免不了要遭受苦难。苦难既然免不了，我们就要学会如何面对苦难。而作者也说：“如何面对苦难，是重大的人生课题”。下面我们就来深入探讨这个重大人生课题。请同学们阅读课文第二部分，并且思考一个问题“苦难对人生有什么价值？”读课文前我们先来研究这个问题。这个问题的关键词是什么？
　　生：价值。
　　师：要表述“价值”的句子经常会用上什么关键字眼？比如说读书的价值，我们会说：“读书可以提高人的境界，读书能够使人充实….”由此可以看出表述价值的关键字眼是……
　　生：可以、能够、使人….
　　师：请同学们按照这样的字眼迅速从文章中找出相应的答案，然后用笔划出该句子。现在给大家两分钟的时间迅速浏览课文。上课前我们已经利用一点时间让大家先浏览和标段落序号了，现在同学们带着问题有针对性地阅读。
　　师：同学们找到答案了吗？请同学将他找到的句子与其他同学一起分享。
　　生1：能够把灵魂震醒，使之处于虽然痛苦的却富有生机的紧张状态。
　　师：找得很好，同学们掌声鼓励他。这句话说得怎样？
　　生：说得很好，很形象。
　　师：灵魂本来是沉睡着的，是苦难将它唤醒了，说得多么形象逼真，可见作者的语言功力。与此类似的还有一句，同学们能不能找出来？
　　生：幸福是灵魂的叹息和歌唱，苦难是灵魂的呻吟和抗议。
　　师：这句话同样是用了什么手法？
　　生：拟人。
　　师：赋予了灵魂什么形象？歌唱、呻吟分别看出什么形象？
　　生：歌唱者和病人的形象。
　　师：病人被疾病压迫所以呻吟，呻吟的同时表示对病魔的抗议。哪里有压迫，哪里就有抗议。但是这整句话似乎有个地方不太好理解……
　　生：叹息。