约2440字。

　　《雨巷》教案
　　youshin
　　【教学目标】
　　1、了解戴望舒及象征主义诗歌，提升诗歌鉴赏能力和审美能力。
　　2、感受意境，品味语言，把握形象。
　　3、探讨诗人的情感及诗歌主题，学会从深层次体味感情。
　　【教学重点】
　　鉴赏姑娘以及丁香的形象。
　　【教学难点】
　　对象征手法运用的理解；以及意象的感情特征的把握。
　　【教学方法】
　　诵读法  配乐朗诵
　　【教学过程】
　　1、 导入：大家有没有到过江南水乡的古镇，例如乌镇？江南水乡风景如画，水乡雨巷的景色更令人魂牵梦萦，漫步其间，有一种返璞归真的惬意，闲适，无数的人为之倾倒。下面我们就跟随戴望舒先生，一起走进雨巷。（板书： 雨巷）1min 书第6页
　　2、 为了让大家对江南水乡有一个整体的印象，下面我们来看一下江南水乡的面纱——乌镇的照片。（照片展示：乌镇）4min矛盾故乡  凤凰—沈从文故乡
　　3、 领略过了水乡古镇的清辉荡漾，下面让我们品味一下戴望舒先生笔下的雨巷情怀。观看《雨巷》配乐朗诵的视频，思考应如何把握本诗的节奏，并试着体会全诗的感情基调。
　　4、 自读课文3min
　　5、 我们先解决一下字音字词。
　　提问：请一位同学来读一下 明确：颓圮（pǐ） 彳亍（chì）（chù）（展示）1min
　　6、 
　　读完全诗，你最强烈的情感体验是什么？明确：忧愁的，哀伤的
　　是的，我们该用怎样的感情基调去朗读呢？明确：低沉的，感伤的
　　咱们把它概括为低沉幽怨 5min
　　7、 这首诗的作者是谁？（展示）下面我们来看一下关于《雨巷》这首诗（展示）3min
　　《雨巷》是戴望舒的成名作，约作于政治风云激荡、诗人内心苦闷彷徨的1927年夏天。诗作写成后差不多一年，作者将它投寄到《小说月报》。当时代理《小说月报》编辑的叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢，称它“替新诗的音节开了一个新的纪元”，并送给作者“雨巷诗人”的称号。这一年，作者才22岁。
　　戴望舒的诗深得中国古典诗词中婉约诗风的遗韵，又受到法国象征诗派的影响，因而他的早期诗作总体上表现出孤独、抑郁和消沉的特点。《雨巷》就是这样。这首诗写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。细雨蒙蒙中，“我”怀着一种落寞、惆怅的情绪和一丝微茫的希望，撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行。
　　可以说是朦胧诗的鼻祖。
　　提问：有没有同学了解朦胧诗？3min
　　明确：朦胧诗兴起于20世纪70年代末到80年代初，因章明发表《令人气闷的“朦胧”》一文而得名。它以“叛逆”的精神，打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了新的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。北岛、顾城、舒婷是朦胧诗的代表诗人。他们在诗作中以现实意识思考人的本质，肯定人的自我价值和尊严，注重