约4390个字。

　　《桃花源记》创新教学设计
　　江苏省淮安市楚州区文通中学单春林
　　第一课时
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　顺畅地诵读课文，借助课文中的注释理解课文第1、2节中的字词并翻译。
　　过程与方法：
　　借助注释，疏通并翻译课文第1、2节。
　　情感态度价值观：
　　培养学生耐心阅读文言文的品质。
　　重点难点：
　　借助注释，疏通并翻译课文第1、2节。
　　教学步骤：
　　一、导入新课
　　同学们听说过“世外桃源”这个成语吗？它是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的、不遭战祸的安乐而美好的地方。现在我们就一起跟着渔人到这个世外桃源去看看。
　　(师生互动，导入新课)
　　二、 了解作者与背景
　　（先让学生互相交流搜集到的相关资料，然后明确。）
　　陶渊明生于东晋末年，少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、疾病一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。
　　本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。
　　三、检查预习情况
　　1．听写生字词并给加点字注音。
　　豁然开朗俨然阡陌交通垂髫诣太守（指名学生上黑板听写，并让其它学生进行订正）
　　2．学生展示朗读情况。
　　四、学生分组自由阅读课文，力争达到背诵的程度
　　（背一段时间后，指名学生自由背诵自己背上的句或段。）
　　五、理解课文第1、2节
　　（一）理解加点的字词
　　1．武陵人捕鱼为业：作为2．缘溪行：沿着
　　3．芳草鲜美：鲜艳美丽4．落英缤纷：花
　　5．渔人甚异之：对……感到诧异6．欲穷其林：尽
　　7．夹岸数百步：溪水的两岸8．仿佛若有光：隐隐约约
　　9．便舍船：离开10．豁然开朗：开阔敞亮的样子
　　11．屋舍俨然：整齐的样子12．有良田美池桑竹之属：类
　　13．阡陌交通：交错相通14．鸡犬相闻：听到
　　15．其中往来种作：来来往往的人16．悉如外人：都、全
　　17．黄发垂髫：指老人；指小孩
　　（二）句子翻译
　　1．晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。
　　翻译：东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。有一天他划着小船沿着小溪往前走，忘记了路程的远近。
　　2．忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
　　翻译：忽然遇到一片桃花林，溪水岸几百步以内，中间没有别的树木，芳香的青草，鲜嫩美丽，地上的落花繁多。
　　3．渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
　　翻译：渔人对这种美景感到非常惊异。渔人又向前划去，想走到那片桃林的尽头。
　　4．林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
　　翻译：桃花林在溪水发源的地方就没有了，（