约17310字。

　　苏教版七年级语文下册第二单元教学设计
　　华罗庚实验学校  
　　一、单元总体分析和教学思路
　　童年是金色的，是美好的，是难忘的；而童年的生活和感受，则是铭刻在我们心中的宝藏，是生命长河不竭的源泉，是心灵中最温柔的港湾。让我们走进本单元的四篇作品，追随作者的思绪，去了解他们多彩的童年生活，去体会他们童年的酸甜苦辣，我想，走出作品，你一定会思绪飞扬，那童年的一点一滴，仿佛就发生在昨天……
　　《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年往事的叙事散文。文章共写了“百草园”和“三味书屋”两处的童年生活。课文由“我的乐园”领起百草园，写了百草园的春、夏、秋、冬四季的景物和美女蛇的传说。 百草园的传说，用成人的眼光看来并不新鲜，但在儿童眼里，一切都新奇，确是儿童的乐园。而儿童是喜欢听故事的，这个神乎其神的故事又给百草园抹上了一层神秘的色彩，更丰富了百草园“乐园”的情趣。写三味书屋时，作者选取几个片段，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面和单调枯燥的学习生活，刻画了一位严厉而又可敬、可亲、有趣的老师。
　　《月迹》是一篇充满了童心与童趣的散文。整个构思都是从孩子的灵心慧眼去发现月迹，感受月迹的角度，以孩童盼月，寻月，问月和关于月的联想、想象为线索来建构文本的。在跌落反转的过程展示中，写出孩子的一种由期待－－惊喜－－惬意－－满意，到紧张－－遗憾－－失望的心理历程真切的心理历程。作者先从平静处起笔，很快推进到情绪高扬处－－中秋节的夜晚，早早地就坐在院子里盼月亮。月亮进来了，特别惊喜，“都屏气不敢出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。”从痴情的期待，到专注的神态，凸现出孩子们沉浸于美妙的月色之中的那种纯真与童趣，从而写出孩童对月、对美的渴望与追求。
　　《三颗枸杞豆》是一则运用倒叙的手法，叙述了“我”童年时候怎样受三颗枸杞豆的
　　六、从百草园到三味书屋
　　参 考 教 学 案 例 个性化备课
　　学习目标：
　　1.整理行文思路及构思艺术；
　　2.品位文中的“乐园”及趣事；
　　3.赏析作品的精彩语段；
　　4.归结行文主旨。
　　重点难点：
　　1.对私塾先生的理解；
　　2.对主旨的解读。
　　教学过程：
　　一、简介鲁迅，导入新课
　　在《一面》中，我们结识了一位热爱、关心青年人成长的鲁迅，那是成年的鲁迅。那么少年时代的鲁迅是什么样子的,都做了些什么事呢？
　　让我们读课文，捕捉少年鲁迅的童年生活。
　　二、朗读课文，梳理思路
　　（一）介绍一种读书方法：牵一发而动全身
　　1.以“乐园”为切点，理读课文2-8段的主要内容。
　　2.以“趣事”为切点，理读课文10-24段的主要内容。
　　（二）归结行文思路及构思特点。
　　全文前半部分写“乐”，后半部分记“趣”，相映成趣，相得益彰。前后内容在结构上形成比照，结构井然，程序明确。
　　（三）朗读1、9段，说说他们的作用。
　　1.交代乐园的来源  2.揣测去书屋的缘由
　　三、品读精段，揣摩作者描写乐园，记述趣事多艺术手法及其作用。
　　（一）朗读课文2-8段，看作者怎样写出乐园的趣味。
　　A．三季美景
　　1．先找文段的偏正短语
　　碧绿的菜畦     紫红的桑椹                 （色）
　　光滑的石井栏  小珊瑚珠攒成的小球          （感）
　　高大的皂荚树   诽谤的黄峰   短短的泥墙根  （状）
　　轻捷的叫天子   臃肿的根                   （状）
　　2．从不同角度把本段的意象分类，从中捕捉行文技法。
　　植物：菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、何首乌、木莲、覆盆子
　　动物：鸣蝉、黄蜂、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥
　　动态：长吟、伏在、直窜、低唱、弹琴、喷出
　　静态：菜畦、皂荚树、何首乌根、木莲、覆盆子