约2860字。

　　《最后一课 》导学案
　　年级：七年级   学科：语文   编写：杜建军   校审：苏晓珊  课型：新授课  时间：  总第    课时
　　学习目标：
　　1.结合小说背景理解“最后一课”的含义。
　　2.分析小弗郎士和韩麦尔先生是怎样的人，从而感受法国人民在亡国之际的强烈的爱国情感 ；
　　3.懂得母语和国家之间的关系，树立热爱汉语、学好汉语的意识，培养自己的爱国感情。
　　重点：
　　1.心理描写对人物思想感情的作用。
　　2. 文中表现的强烈的爱国主义精神。
　　第一课时
　　1. 背景介绍：
　　《最后一课》写于普法战争第二年(1873年)。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。
　　2. 作者简介：
　　阿尔封斯•都德(1840?—1897)是法国19世纪后半期的小说家。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。
　　3. 小说文体简介：
　　①.小说的概念：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。
　　②.小说的三要素： 人物、情节和环境。
　　③.故事情节：情节是一系列有组织的生活事件，分为：开端、发展、高潮、结局。
　　④.刻画人物的方法：分为外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、行动描写。
　　⑤.环境的种类及作用：自然环境、社会环境。
　　4.查字典给下列字注音：
　　踱　（　      ）　　挟　（        　）　　郝叟（　       ）
　　捂　（　      ）　　懊悔（        　）　　惩罚（　       ）
　　赚钱（　      ）　　钥匙（　        ）　　祈祷（       　）
　　哽　（　      ）　　督学（　        ）　　膝头（　       ）
　　5.查字典辨析多音多义字：
　　┍　　　　          ┍　　　　　          ┍
　　帖┤　　　　        强┤　　　　          结┤
　　┕　　　　　        ┕　　　　　          ┕
　　6.解释词语：
　　宛转：                                    诧异：                   
　　祈祷：                           
　　7. 通读全篇后简要地说出本篇小说中的人物和主要的故事情节。
　　8.最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？