约3690个字。

　　《最后一课》学案
　　设计：庞吉芬审核：李因娥
　　教师寄语：位卑未敢忘国忧。　
　　学习目标：
　　1. 了解小说的主要情节
　　2．通过对人物的语言、行动、心理活动等描写的分析，把握人物的思想感情。
　　3．抓住重要语句理解其深刻含义，激发爱国热情，认真学习，准备将来为祖国建设作贡献。
　　学习重难点：
　　1. 分析小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象，把握人物的思想感情。
　　2.抓住重要语句理解其深刻含义，激发爱国热情。
　　学习过程
　　一、积累运用
　　1．本文作者是________国作家________，课文是在这一历史背景下创作的。
　　2. 根据拼音写汉字或给加点字注音。
　　xié（）持ào（）悔chà（）异qí（）祷
　　哽（）咽郝（）叟惩（）罚钥（）匙
　　3.解释下面的词语
　　①征发：
　　②祈祷：
　　③诧异：
　　④喧闹：
　　⑤懊悔：
　　4．指出下列句子所用的修辞手法。
　　①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（）
　　②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（）
　　③他讲得似乎挺容易，挺容易。（）
　　二、自主探究整体感知
　　5.诵读课文，理清小说情节发展的四个阶段。
　　6.通读课文，想一想小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？
　　三、合作释疑研读文本
　　7.体会环境描写在本中的作用。
　　①找出序幕中的两处环境描写，分析其作用。
　　②“看见许多人站在布告牌前”这一环境描写又表明什么？
　　③课前的环境描写有什么作用？
　　④描写“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”，有什么作用？
　　⑤对教室和韩麦尔先生小院的描写有什么作用？