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　　《雨巷》教学实录
　　一、激情导入
　　师：我们上节课学习了毛泽东的《沁园春•长沙》，大家可以感受到他的诗词充满豪情，催人上进，有一种博大雄浑的美感。文学作品中的美所显现出的形式是多样的，不只是让人愉悦的东西才美，那哀婉、凄美、伤感、惆怅同时也能让我们的内心为之一颤，那同样也是美的力量。接下来我们来学习戴望舒的《雨巷》。
　　二、诵读、整体感知。
　　师：相信同学们已经预习过课文了，那就请大家一起带着感情地朗读一下这首诗。
　　（学生齐读）
　　师问：读完全诗，你最强烈的情感体验是什么？
　　生：我们感觉到这首诗很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈。
　　师明确：是的，诗中没有大江东去似的慷慨豪迈，也没有涓涓细流似的轻快明丽，而是笼罩着一层淡淡的忧愁。那么，我们该用怎样的感情基调去朗读呢？
　　生：低沉的，感伤的。
　　师：好，那就请同学们酝酿感情，发挥想象，你就是诗人，在江南缠绵的雨中撑一把油纸伞，走过苔痕斑斑的青石板路。。。。乘着想象我们把本诗齐读一遍。
　　（学生齐读）
　　师：表扬一下，同学们节奏把握得较好，能体现感伤忧愁的感情基调。
　　师问：这首诗中，诗人用了哪些词语着意表现诗歌的这种凄美、感伤的基调?
　　答案示例：
　　①诗人在描写"我"时，用了"彷徨""彳亍""冷漠""凄清""惆怅"等词语来表现诗人的孤寂、迷惘的心情。
　　②在描写"姑娘"时，用了"哀怨又彷徨""结着愁怨""凄婉迷茫"表现了"姑娘"像"我"一样的迷惘、彷徨。
　　③在描写雨巷时，用了"颓坦""寂寥"两个词，描绘了一幅寂寞、凄清的"雨巷"图。
　　除此之外《雨巷》用词别具特色，用了大量很浓的带有情绪色彩的双音词如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、颓圮、忧愁等借以表达诗人朦胧而又伤感的诗情。
　　三、简介创作背景，作者生平
　　师：大家读了一遍，便有了这么多的感觉。的确，我们感觉到这首诗很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈。"我"为什么会这样哀怨?为什么会产生这样失落、惆怅的情感呢?让我们来了解一下作者。
　　明确：戴望舒（1905-1950），浙江杭县人，现代诗人。主要有诗集《我的记忆》（包括《旧锦囊》、《雨巷》、《我的记忆》三辑，与1929年出版）、《望舒草》等。他是中国新诗发展中“现代派”的代表诗人，成名作《雨巷》被叶圣陶先生誉为“替新诗的音节开了一个新的纪元”，作者也由于此诗获得“雨巷诗人”的称号。
　　《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高中堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴暗中盼望飘起绚丽的彩霞。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。这首新诗表达了戴望舒对理想的追求，体现出作者生活在那个年代的热切追求与所求不可得的惆怅。
　　四、内容理解（意象和象征）
　　师：《雨巷》是在这样的背景下创作的，原来诗人有着这样的情感和经历。因而，他会在诗歌里选取一些形象来传达自己的思想感情。这些凝聚着诗人情感的形象，我们称之为意象。下面我再请一位同学朗读这首诗，其他的同学找一找这首诗中作者描绘了哪些意象?
　　生：①"雨巷"②"丁香般的姑娘"③"我"④"油纸伞"⑤"颓圮的篱墙"⑥"太息一般的眼光"
　　师明确：诗歌的意象不同于一般的形象，它是凝聚着诗人情感的形象。因此，这首诗中的主要意象有三个："我"、"丁香一样的结着愁怨的姑娘"、"雨巷"。而