共3课时，约3600字。
《认识自我》活动单元教学设计
广州63中 刘影
【活动目的】超越自我简介式的认识，深入剖析自我，从而规划自我，逐渐完善自我。
【活动时间】3课时
【活动过程】
第一课时　初步认识自我
一、导入：
中国有句古语：“知己知彼，百战不殆。”现在也流行一句话：“要想了解世界，先要了解你自己”。可见认识自我是何等重要！那么你们能真正认识自我吗？让我们一起进入今天的活动——认识自我。
二、自述与倾听
[情景设计]假如老师不认识你，但从今天起想认识你，而且要跟你交往很长时间，
1.向老师介绍你自己：“你是谁？”“你是怎样一个人？”（两个同学自述）
2.叫同桌的或者你较熟悉的同学介绍你。（分别两个同学介绍）
3.小结：自己有些情况是不知道的或者知道得不够清楚，旁人的介绍可以让人知道得更多。可见，有时候“认识自我”的过程是漫长而艰辛，因为“自我”是天生的，从一个人第一次面对世界开始，这个“自我”就一直存在着，与我们形影相伴，大部分人都认为这些“自我”非常自然、非常必然，这种情况下，人们通常很难客观地“认识自我”，反而他人的认识更全面些，这就是所谓的“当局者迷，旁观者清”。
不能正确认识自我，就难以很好地规划自我以至不能完善自我，人生路上就可能留下许多遗憾。让我们再进一步剖析自我吧。
三、回忆童年
认识自我，不妨先追溯自己的童年，从自己会记事起，自己是个怎样的人呢？我们借助歌词一起回忆一下吧。
1、读一读，议一议：最好同学唱一遍《童年》，或老师试唱一段，然后看看歌曲唱的是怎样一个小孩？（贪玩，不珍惜时间，好幻想，有好奇心，孤独，盼望长大，憧憬未来）
2、说一说：你跟这个小孩有哪些相似之处？举些例子。（4位同学讲）
四、审视成长历程
1、启发
可以说，任何一个人的童年都不是只有一种颜色的，都是多彩的，有快乐的红，由稚嫩的绿，又朦胧的紫……一个人从童年到成年，更加不会是只有一种颜色，更加不会是一帆风顺，那么，从记事起，到上小学，到上初中，到今天，你经历过怎样的心路历程？你有过忧伤吗？你彷徨过吗？有什么事情促使你性情发生大改变？
先别急，看看人家是怎样剖析自我的。
2、学习与借鉴——《北大是我美丽羞涩的梦》：
（1）简介作者：
2001年四川高考理科状元，同年被北大金融系录取，文章是应编辑之约而写的，后来广东的教材编写组收录了它。
（2）速读课文，思考：
作者为什么产生写自己的欲望？（课后练习一之1）
概括各部分（从“奶奶拂袖而去”开始）所写的作者的心理特点。（提示：注意每部分的标题，以及开头结尾，尤其注意有关心理方面的词语如忧伤、无奈、坚定等等）
探究明确：
◆不满足于别人只看重他的分数，他是立体的，有血有肉的。
◆无奈与不甘心→自卑与自信→追求完美，偏执不驯→自由乐观→忧虑伴着自信和憧憬
3、启发：
作者的心路历程是曲折的，那么我们自己的心路