约2300字。2个学案打包，一个教师版，一个学生班。很实用。

　　《夜归鹿门歌》导学案（教师版）
　　编制人：曹淑芬     　审核人：张海敏
　　【学习目标】
　　1、知识与能力：了解山水诗的特点及作者、背景，理解诗歌意境，把握作者情感。
　　2、过程与方法：反复诵读，引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系，采取“置身诗境，缘景明情”的欣赏方法，重点掌握对比手法。
　　3、情感态度与价值观：了解诗人追求隐逸的志趣与情怀。
　　【学习重点】理解诗歌意境，把握作者情感。
　　【学习难点】运用“置身诗境，缘景明情”的欣赏方法，掌握对比手法的运用。
　　【知识链接】
　　关于山水田园诗
　　山水田园诗派,其诗歌以描绘自然山水和田园风光为主，表现返璞归真、怡情养性的情趣，抒写隐逸生活的闲情逸致。他们的诗歌风格清新自然，意境淡远闲适，写景状物工致传神，提高了诗歌表现自然景物的艺术技巧，是唐诗艺苑中的一枝奇葩。
　　山水田园诗的鼻祖是陶渊明，山水田园诗的继承者是谢灵运，盛唐山水田园诗主力阵容：王维、孟浩然、裴迪、 储光羲、常建等。
　　山水田园诗的主题：热爱自然，喜爱山水田园美景；淡泊名利，与世无争，追求自由闲适生活；憎恶黑暗现实，不愿同流合污，保持高洁人格；仕途失意，用山水田园美景慰藉心灵。
　　山水田园诗常用的表现手法：借景抒情、白描、烘托、情景交融、虚实结合、动静结合、色彩明丽、多种感官综合运用。
　　【自主学习】
　　1、走近作者
　　孟浩然（689—740 ），名浩，字浩然，襄州襄阳（今湖北襄樊市）人。世称孟襄阳，盛唐山水田园诗派的主要作家之一。早年隐居家乡襄阳附近的鹿门山，闭门读书，以诗自娱。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。他和王维交谊甚笃。传说王维曾私邀入内署，适逢玄宗至，浩然惊避床下。王维不敢隐瞒，据实奏闻，玄宗命出见。浩然自诵其诗，至“不才明主弃”之句，玄宗不悦，说：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！”放归襄阳。后漫游吴越，穷极山水之胜。开元22年，韩朝宗为襄州刺史，约孟浩然一同到长安，为他延誉。但他不慕荣名，至期竟失约不赴，终于无成。
　　开元25年，张九龄为荆州长史，招致幕府。不久，张九龄罢相，仍返故居。开元28年，王昌龄游襄阳，访孟浩然，相见甚欢。适浩然病疹发背，医治将愈，因纵情宴饮，食鲜疾发逝世。终年五十二岁。
　　孟浩然的诗多写隐居闲适和羁旅愁思，在山水田园景色的描写中寄托自己的性情，语言清淡，意境高远，多自然超妙之趣。与王维并称于诗坛。有《孟浩然集》。诗歌名篇有《过故人庄》、《宿建德江》、《春晓》、《望洞庭湖赠张丞相》等。
　　2、解题
　　鹿门即鹿门山，在湖北襄阳，汉末著名隐士庞德公，因拒绝征辟，携家隐居鹿门山，从此鹿门山就成了隐逸圣地。
　　孟浩然早年一直隐居岘山南园的家里，四十岁赴长安谋仕不遇，游历吴、越数年后返乡，决心追步乡先贤庞德公的行迹，特为在鹿门山辟一住处，偶尔也去住住，其实是个标榜归隐性质的别业，所以题曰“夜归鹿门”，虽有纪实之意，而主旨却在标明这首诗是歌咏归隐的情怀志趣 。
　　3、诵读诗歌、结合注释理解下列字词与句子，并口头复述诗歌的大概意思。
　　昼：白天； 昏：傍晚； 昼已昏：天已黄昏.
　　鹿门月照开烟树：鹿门山的树木，刚才在暮烟笼罩中一片蒙胧；现在月亮升上来了，照耀得那样清晰明朗。
　　岩扉：岩洞的门，这是说他住处的简陋。
　　惟: 只有。   
　　幽人：泛指隐者，这里是诗人自称。
　　【合作探究】
　　一、全诗写了哪两个场景？两个场景的侧重点有何不同？表达了诗人怎样的心境与情感？
　　答：诗人按照时空顺序，分别写了
　　（一）黄昏江景：侧重写世俗。渔梁渡头，人们喧闹着争渡回家，诗人却归鹿门山。表达诗人潇洒超脱的情怀和隐逸的志趣。
　　（二）月夜山景：侧重写诗人隐居，与尘世隔绝，物我同化（人似乎与大自然融化在一起）。既有宁静超脱的悠然自得，又流露出诗人孤独寂寞之感。
　　从第一个场景到第二个场景，是诗人从尘世生活归到一人隐居，这中间突出了诗人的隐士形象，表现出他恬然洒脱的隐逸志趣。这两个场景构成的诗境是和谐统一的