《燕歌行》 教案设计 流程图
　　苏教版高中语文选修系列《唐诗宋词选读》学案第二专题 燕歌行 教案设计.doc
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　　《燕歌行》教案设计   
　　巨野县实验中学   韩景华 
　　【教学目标】
　　1．了解边塞诗的特点和风格。
　　2．深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。
　　3．树立正确的爱国精神。
　　【教学重点】
　　1．深入理解本诗的情感。
　　【教学难点】
　　1．理解本诗复杂而深刻的主旨。
　　【教学设想】
　　1．赏析关键词句→把握所用手法及作用→体味诗人的情感→把握诗文主旨。
　　2．使用品读法把握主旨。
　　3．划块赏析。
　　4．知人论世，明确背景。
　　【教时安排】一课时
　　【教学过程】
　　一．导入诗文                           
　　俗话说：“学会唐诗三百首，不会作诗也会吟”。唐诗是一个美的国度，如果将美赋予色彩，那塞外的羌笛悠悠、楼兰的胡茄漫漫，大漠的孤烟缕缕、蓟门的风沙茫茫将千古的离愁别恨幻化得如此壮怀激烈、气势雄浑；如果将美赋予音乐，边塞诗便是豪放的军旅进行曲，今天我们就一起走进唐代边塞诗中的杰作高适的《燕歌行》。PPT1
　　二：明确本节课的学习目标：反复诵读  品味语言  体悟情感PPT2
　　吟诵诗歌是一个由相识到相知的过程，先来认识高适，了解写作背景。
　　学生读课文下注释1，2；整个唐代大诗人中政治才干最出色的，官职也做得最大的就数高适。这首诗是一首应和之作！
　　三：进入诗歌赏析的初读环节：
　　PPT3：初读——走进一首诗歌
　　要求：读准字音，结合注释读通字义，初步把握感情基调。
　　学生读诗歌大约3-4遍
　　师补充注释上没有出现的字词释义：
　　PPT4：1：字音释义 ：赐颜色：赏面子，赐予荣光
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　　《燕 歌行》教案设计
　　执教人：巨野县实验中学  逯瑜
　　一、教材分析：
　　《燕歌行》是高适边塞诗中最重要的一篇。他描写了边庭士卒紧张激 烈的战斗生活，赞颂了他们的英雄气概和牺牲精神，同时又以同情的态度写出了他们离家远戍的痛苦。诗篇还揭露了某些将军的腐败无能以及由此造成的战况恶化的结果。
　　二、教学设想：
　　学习诗歌不仅要了解诗歌内容，体味作者的思想感情，还要学习诗歌中的表现手法。以听、说、读、写为主线，积极倡导自主、合作、                                                                       探究的学习方式。
　　三、教学目标：
　　1、了解边塞诗歌的风格。
　　2、诵读诗歌，把握情感。
　　3、欣赏对比的表现手法。
　　四、教学重点及难点突破：
　　重   点：诵 读文意体会作者的沉痛之情。
　　难   点：理 解“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”的含义。
　　五、教学策略：
　　1、朗读法。教学中，教师可指导学生以多种形式反复朗读。在朗读中体会边塞诗歌的意境和作者的沉痛之情。，
　　2、合作探究法。以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动，使课堂真正成为学堂。
　　教学准备
　　教师准备：多媒体教具，课前指导朗读。
　　学生准备：熟读诗歌，积累字词。