2018-2019学年高中语文苏教版选修唐诗宋词选读诗歌鉴赏专项培训课程
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　　2018-2019学年高中语文苏教版选修唐诗宋词选读诗歌鉴赏专项培训课程之（五）.doc

　　分析鉴赏诗歌中的人物形象
　　[命题揭秘]
　　(一)人物形象
　　诗歌中的“人物形象”分两类：
　　第一类是抒情主人公自己的形象。如杨炯《从军行》中的书生形象。
　　第二类是作品刻画的人物形象。如崔颢《长干曲四首(其一)》：“君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。”诗歌以自问自答的形式刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。
　　1．这两类形象有时出现在同一作品中。
　　如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中就出现了诗人刻画的周瑜形象和“多情应笑我”的诗人自己的形象。
　　2．这两类人物形象有时是同一个，诗中刻画表现的人物形象也就是诗人自己，是诗人情感的寄托。
　　如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”诗中在寒江中独自垂钓的蓑笠翁的形象即是诗人的自我形象。
　　(二)考查角度
　　高考对古诗中人物形象的考查，就形象内容而言，有辨识形象、把握形象的特征、概括形象作用三方面内容。
　　高考重点是把握形象特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。
　　[典例试做]
　　阅读下面两首宋诗，回答问题。
　　寻诗两绝句
　　陈与义
　　楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
　　无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
　　爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。
　　醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
　　【注】　①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。
　　【诗意助读】
　　楚地的酒香醇劲大，饮了连醉三日；醒后看到园中的花经雨之后，格外红艳。没有人能画出我陈居士的形象，我在亭角迎风站立，在寻找诗情，风将我的衣袖吹起。
　　我喜欢手把山瓢痛饮，你不要笑话；心里发愁的时候，酒在助眠上有奇功。酒醒后，我推门去寻觅诗情，只见明月辉映下乔木高峻突兀立在那里。
　　诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。(4分)
　　参考答案：形象特点：①行为洒脱，(1分)②情趣高雅。(1分)
　　分析：①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。(1分)
　　②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。(1分)
　　[解题攻略]
　　鉴赏人物形象的“四法”
　　1．审读标题，挖掘信息
　　题目是文章的眼睛，目以传神。诗歌题目常常能传出很多重要的
　　……
　　分析鉴赏诗歌中的事物形象
　　[命题揭秘]
　　(一)事物形象
　　把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征的形象曲折地表达出来，这种象征性的形象就是事物形象。具体分类：
　　1．具有象征意义的形象。
　　咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。
　　2．具有特定意义的形象。
　　古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如，“柳”谐音“留”，古代有折柳送别之意，所以有惜别怀远之意。
　　(二)考查角度
　　高考对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义来设题。通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。
　　[典例试做]
　　阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
　　蝶恋花
　　送　春
　　朱淑真
　　楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处？
　　绿满山川闻杜宇，便做无情，莫【注】也愁人苦。把酒问春春不语，黄昏却下潇潇雨。
　　【注】　莫，莫非。
　　【诗意助读】
　　楼外杨柳垂下千万条如丝的枝条，好像要系住那春天，但春天经过短暂的逗留，还是决然离去了。天空随风飘舞的柳絮，是否要尾随春天归去，去探看春的去处，把它找回来？
　　春残时节，花落草长，山野一片碧绿。远望着这暮春的山野，听到传来的杜鹃鸟的凄厉叫声，杜鹃即使(便做)无情，也为“春去”而愁苦，因而发出同情的哀鸣。我只好举酒送春归去，春却没有回答。看到的只是在黄昏中忽然下起的潇潇细雨。
　　上片描写了一个怎样的垂杨形象？请简要分析。(5分)
　　参考答案：上片描写了一个喜爱春天、对春天的归去依依不舍的垂杨形象。(概括形象特点，2分)春天来到后，楼外垂杨的千万缕枝条想要把春系住，可见其对春天的喜爱；春天离开后，垂杨不舍春的离去，便飘起柳絮跟随着春要看它到哪里去。诗人借垂杨含蓄地表达了自己的爱春、惜春之情。(结合具体词句分析，3分)
　　[解题攻略]
　　一、分析鉴赏诗词中事物形象的方法
　　1．熟记特定物象的象征意义
　　一个民族，由于历史环境以及风俗习惯等原因，不但有共同的语言，也形成了共同的心理状态，也表现了某一民族对自然或社会的某些事物的一定的感受方式。
　　因此，在阅读古典诗歌时，对于诗中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以
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　　分析鉴赏诗歌中运用的修辞手法
　　[命题揭秘]
　　(一)修辞手法
　　诗词中常见的修辞手法有比喻、借代、夸张、比拟、对仗、铺陈、比兴、对比、反复、叠字、双关、互文、设问等。
　　(二)考纲要求
　　高考对诗词中修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。
　　(三)考查角度
　　(1)辨认并具体分析诗句中常见的修辞手法。
　　(2)对修辞手法表达效果的分析。
　　(3)通过意象、诗歌内容、诗歌情感、炼字等间接考查修辞。
　　[典例试做]
　　阅读下面两首诗，然后回答问题。
　　秋斋独宿
　　[唐]韦应物
　　山月皎如烛，霜风时动竹。
　　夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
　　和韦苏州【注】《秋斋独宿》
　　[金]赵秉文
　　冷晕侵残烛，雨声在深竹。
　　惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
　　【注】　韦苏州，即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。
　　【诗意助读】
　　(《秋斋独宿》)山中的月亮皎洁明亮，风儿不时吹动竹林。半夜里鸟儿不时被惊起，只有屋里的人独自静静地安眠。
　　(《和韦苏州〈秋斋独宿〉》)冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛，幽深的竹林中传来阵阵雨声。惊起的鸟儿不时地一声鸣叫，寒冷的枝头让鸟儿难以安眠。
　　请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。(4分)
　　参考答案：韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相