约3320+2850+2370字。

　　《鸿门宴》导学学案
　　学习目标:
　　1、了解《史记》的作者司马迁和体例。
　　2、理清课文脉络，能讲述鸿门宴的的经过。
　　3、 掌握实词：飨、善、籍、目、间、翼、胜、置、辞。
　　虚词：为、之、而、以、因的用法和意义。
　　特殊句式及与课文有关的成语。
　　学习重难点：目标3
　　课时安排：  3课时
　　第一课时
　　学习要点：
　　1、了解司马迁与《史记》和《鸿门宴》的时代背景。
　　2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。
　　3、熟读课文，讲述鸿门宴的经过。
　　学习过程：
　　了解作者作品及时代背景
　　【作家作品】
　　1、 司马迁(前145—前90?)：字子长，西汉史学家、文学家、思想家 。继承父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》史称“太史令”，后人又称《太史公书》《史记》与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”
　　2、《史记》是中国历史上第一部纪传体通史。记载了上自中国上古传说中的黄帝  时代，下至 汉武帝后期 ，共3000多年的历史。作者司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《史记》全书包括十二 本纪（记历代帝王政绩）、三十 世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十 列传 （记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十  表（大事年表）、八书  （记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共 130篇，五十二万六千五百余字。
　　【时代背景】
　　秦末，反秦武装起义风起云涌，秦王朝濒于灭亡，反秦力量中的两大主力项羽、刘邦分别向秦的首都咸阳进军，并约定“先入咸阳者王之”。结果，刘邦于公元前
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　　《鸿门宴》导学学案
　　学习目标:
　　1、了解《史记》的作者司马迁和体例。
　　2、理清课文脉络，能讲述鸿门宴的的经过。
　　3、 掌握实词：飨、善、籍、目、间、翼、胜、置、辞。
　　虚词：为、之、而、以、因的用法和意义。
　　特殊句式及与课文有关的成语。
　　学习重难点：目标3
　　课时安排：  3课时
　　第三课时
　　学习目标
　　1、了解课文中词类活用、特殊句式等语言现象，掌握“举”、“谢”词语意义，积累文言词语。
　　2、分析项羽、刘邦的人物形象。
　　一、研读第五至七自然段 （5分钟时间自主学习本段，疏通文意，利用圈点标注重点字词，并划出有疑问的词语。完成下列问题。）
　　（一）解释下面句子中加点词语的意思。
　　1、公为我献之 :为：替                          2、相去四十里：去：距离
　　3、沛公则置车骑：置：放弃，丢下                 4、度我至军中，公乃入：乃：才  
　　5、沛公不胜杯杓 ：胜：禁得起            6、大王来何操      携带
　　（二）、一词多义
　　举：（1）举所佩玉玦以示之者三 ：举起          （2）杀人如不能举：尽
　　谢：（1）旦日不可不蚤自来谢项王：道歉                 （2）哙拜谢：感谢      
　　（3）乃令张良留谢 ：辞谢                              （4）张良入谢 ：谢罪
　　辞：（1）大礼不辞小让：拒绝，回避                  （2）卮酒安足辞： 推