共2课时，约5700字。
新天下耳目的东坡词
教学目标
1．  初步了解苏轼词清新明快、沉挚深永、雄壮超脱、奔放流转的艺术风格。
2．  通过苏轼词与晏欧词、柳永词、张先词的比较，了解苏轼词”新天下耳目”的特色。
3．  通过探究性学习，了解宋词豪放和婉约两种不同的艺术风格。
教学重点
抒情词《江城子》、咏物词《水龙吟》的理解和掌握。
课型课时
文本研习+活动体验。四课时
苏轼简评：
在中国文学史上，无论从创作之丰富，作品流传之广远，读者之多，还是从对后代精神面貌影响之巨大深刻来看苏轼都具有与陶渊明、李白、杜甫等文学大师一样的崇高地位。
1）  散文：唐宋八大家之一，与父苏洵，弟苏辙和称”三苏”。
2）  诗词：词题材广泛，清新豪健，汪洋恣肆，开创豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。诗风豪迈清新，与黄庭坚并称“苏黄”。
3）  书法：他性格豪迈，他心胸坦荡，在书法上虽取法古人，却又能自创新意，充满了天真烂漫的趣味。擅长行、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
4）  绘画：喜作枯木怪石墨竹，具掀舞之势。提倡“诗画本一律，天工与清新”，并明确提出“士人画”的概念
5）  政治：苏东坡在政治上恪守传统礼法，而又有改革弊政的抱负，故在仕途上多经坎坷。苏东坡自称平生有三不如人的事情，即喝酒，下棋及唱曲子，但他的诗文、书、画却名垂后世。
定风波
一、简单回顾苏轼当时在政治斗争中的遭遇。   
二、自读小序，了解本词写作背景。
三、品读欣赏：
1、词的上片写冒雨徐行。从上片中的哪些具体词语能看出作者遇雨时的心境？这是怎样的一种心境？
明确：“莫听、何妨、轻胜、谁怕、任”     
   闲适、轻松、自如、旷达的心境。
“莫听”表现了作者在风风雨雨面前毫不在乎的态度，从而反映出作者旷达的处世态度，“何妨”更写出了作者在风雨面前还要吟咏着诗句悠然信步，更隐含了作者对自然风雨和生活厄运的挑战。
2、如何理解“一蓑烟雨任平生”？这句表达了诗人怎样的人生态度？
参考：披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然。人的一生充满困难，风雨满途，但诗人不避风雨，听任自然，表达出乐观阔达的人生态度。
3、下片写雨晴后的景色和感受。上片的“穿林打叶声”与下片“山头斜照却相迎”的对比说明了什么？
明确：自然界风雨变幻无常。
4、“也无风雨也无晴”中“风雨”、“晴”的含义是什么？联系前面的“归去”，说说这句话体现了作者怎样的人生感悟。
 参考：既指自然界的天气的好坏，又喻指人的处境的好坏、官职的升降、地位的得失等。
这饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了