约5880字。

　　东莞市大中学
　　《黄鹂――病期琐事》导学案
　　第一课时
　　【教学目标】
　　1.了解散文特点及鉴赏技
　　2．初读课文，帮助学生梳理文章思路，初步理解课文蕴涵的哲理。
　　3.培养学生的思维力，使学生成为一个独立的思考者。
　　【教学重点】梳理文章思路，把握内容要点。
　　【教学难点】理解文章蕴涵的哲理
　　一． 了解散文
　　1. 散文的含义
　　散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。
　　通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。
　　现代散文有广义和狭义之分。所谓广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
　　2.散文的特点：
　　（1）形散神聚
　　形散“既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格”；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。
　　“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
　　（2）意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
　　作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
　　（3）语言优美：所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
　　所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
　　3.赏析方法
　　①文艺性散文一般可分为叙事、写景、咏物