一课时，约2220字。
《沁园春·长沙》《忆秦娥·娄山关》教案
秀全中学   徐金兰
目标
  知识与技能
  1．了解词的常识，掌握诗词的诵读技巧。
  2．品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。
  过程与方法1．合作学习，把握词的内容和写作思路，揣摩词中的意象，体会词的意境。
2．探究与活动，引导学生通过品味、赏析诗词的语言，探究这两首词是如何做到思想内容与艺术形式高度统一的。
 情感态度与价值观
    让学生感受词的魅力，感受毛泽东的伟人情怀，感受词人豪放雄奇的风格。
教学重点
1．体会¨《沁园春·长沙》是如何通过特定的意象表达诗人豪迈的情感的。
2．分析《忆秦娥·娄山关》是如何做到以景传情、景情并茂的。
教学难点
把握词的意象，品味词的语言，体会词的意境。
教学过程
[新课导入]
    著名美学家朱光潜——
要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手，能欣赏诗，自然能欣赏小说戏剧及其他种类文学。
“你是最了不起的，秦皇汉武，唐宗宋祖，全不在话下，谈笑间，钟山风雨一派蒙情礴看重，战地的黄花。”你知道这首诗里所写的诗人是谁吗?（毛泽东!）
赏鉴诗词的方法
1、诵读领会，感知内容2、知人论世，体味意境3、运用联想，借助想象4、品味语言，分析技巧
词：又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词的分类：按字数分：小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上）。词有词牌，又称词调。词牌是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。
课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。
写作背景
长沙是毛泽东青年时期学习生活、革命活动的中心，他在此先后长达十三年之久。这首词写于1925年。这一年，革命形势日趋高涨，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领 导了湖南的农运，建立了农民                         协会，创建了党支部，1925年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途                                      经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。
读准字音
沁园春：        橘子洲：      百舸：     怅寥廓：      苍茫：       携来： 百侣：      峥嵘：
 稠：   挥斥方遒：         遏：
朗诵
欣赏这首词的朗诵录音。在听的过程中，请大家注意朗读的节奏并正音(舸、寥廓、峥嵘