约3830字。
《我的四季》教案
江苏省锡山高级中学　盛志峰
设计指导思想
本专题的学习方式为活动体验。张洁的《我的四季》实际上就是“我”的人生。张洁将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在四季里，实际上就是把人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里，让读者与自己一道共受煎熬，也分享快乐。本文文字优美，富有哲理，比较适合进行朗读等体验性活动教学。体验性学习不仅对学生的感性认识学习有帮助，而且在发展学生的情感、意义、态度和价值观方面有着独特的作用。它摒弃枯燥的说教和单纯认知学习的倾向，将学生引向自然、社会和生活，使得学生积极思考，并积极倾听、开口、动手，用自己的身体去经历，用自己的心灵去感悟，在身临其境中增长解决问题的才干，学会从体验中认识世界并形成良好的行为习惯，从而激发学生生命活力，完善学生生命成长的内在需要。
课前应做好充分的活动准备。
教学目标 
１．学生能通过具体的活动体验，感受作者生命的四季所充满的劳作、艰辛、期待与收获，加深对自我、对青春的思考与认识。 
２．学生能够结合自我体验，理解并说出文中蕴含的人生含义。 
３．体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句，并能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。
教学重点与难点 
1．  让学生能够结合体验活动，理解并说出文中蕴含的人生含义。 
2．  关于一些富有哲理的句子的理解。 
课时安排：一课时
教学过程
（一）导入新课
有人说，生命是夕阳落霞，青松立峭崖，万里平沙落秋雁，三月阳春和白雪。有人说，生命是初生时的幼稚，少年时的纯真，青年时的朝气，中年人的稳健，老年人的睿智。生命是什么，千百个人有千百种不同的答案。著名女作家张洁说，四季犹如生命，生命便是四季。确实，每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程， 这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？
 这节课，我们就来学习一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启示？
（设计思想：以散文化的语言深情导入，激发学生学习的热情和兴趣）
（二）作者简介
张洁，1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获当年全国优秀短篇小说奖。著有小说散文集《爱，是不能忘记的》，长篇小说《沉重的翅膀》（获全国第二届茅盾文学奖，曾被译成德、英、法、瑞典等多种文字出版）。张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论争，她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。
（设计思想：了解作者的有关情况，适时向学生推荐作者的有关作品，拓展课堂容量。）
（三）自读课文，整体感知，思考：