约4220字。

　　《登高》教学设计
　　教学目标  
　　1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 
　　2．掌握诗歌鉴赏的基本方法。 
　　3．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 
　　4．感受诗人深沉的苦痛与忧思。 
　　教学重点、难点：了解诗人的际遇，体会诗人的心境，感悟本首诗歌的深远意境。
　　教学方法：诵读鉴赏
　　教学工具：多媒体，音像资料
　　学习设想 
　　1．朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过吟诵感受画面的悲凉气氛和诗人深广的忧思。   
　　2．情景再现。启发学生的创造性想象，再现秋江广阔的情景和抒情主人公的形象,通过再创意境理解这首诗的思想感情和艺术特点。 
　　教学时数：一课时 
　　学生课前阅读准备 
　　1．杜甫的生平经历  
　　杜甫 （712～770）唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。因曾居长安城南少陵，自称“少陵野老”，后在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。其诗深刻反映社会现实，因此被称为“诗史”，他亦被称为“诗圣”。  
　　2．写作背景 
　　这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。
　　教学步骤： 
　　一、新课导入：（投影画面）  
　　（放音乐《二泉映月》）师：（语调低沉，语速缓慢，满怀感情）1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。  
　　重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。   
　　面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头……放声高吟（师在乐声中满怀深情地朗诵）：
　　风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。   无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。  万里悲秋常作客，百年多病独登台。   艰难苦恨满霜鬓，潦倒新停浊酒杯。   
　　师：这个老人是谁 呀？
　　生：是杜甫。
　　是的，那么今天就让我们一起来走近这位老人，走近他的生活，一起来欣赏1200多年前他为我们留下的这千古传唱的